公路桥涵设计时，对不同作用应采用不同的代表值，可变作用应根据不同的极限状态分别采用( )作为其代表值。

A．标准值

B．频遇值

C．概算值

D．准永久值

E．设计值

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了（）。

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.接受学习