在地球公转示意图上，A、B、C、D分别表示二分二至4个节气之间的时段，读图填空：

（1）地球从春分日（北半球）运行至夏至日（北半球）的这段时间，在图中用字母______表示．

（2）太阳直射点向北移动的时段是______、______．（填字母）

（3）北半球昼短夜长的时段是______、______．（填字母）

（4）北极圈内极昼范围逐渐增大的时段是______．（填字母）

（5）北半球白昼逐日缩短的时段是______、______．（填字母）

阅读材料，回答问题。

　　2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。

　　讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？”

　　我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。”

　　“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？”

　　一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。”

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　　对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”。（摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生）

针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：

同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。

同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。

主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。

你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。

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