构成“传播流”研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的（）、卡兹_爱下问搜题

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问题填空题

构成“传播流”研究的代表性成果有拉扎斯菲尔德等人的（）、卡兹等人的（）、罗杰斯的（）以及克拉帕的（）

答案

参考答案：《人民的选择》；《个人影响》；《创新与普及》；《大众传播效果》

问答题

认真阅读下列素材，并根据广播新闻的写作要求，完成下列小题写作任务。

灾难中的温情——一名中学教师的“7·5”记忆

赵敏东，33岁的上海南汇中学教师。今年7月5日晚，他和妻子经历了一场生死劫难，众多的维吾尔族群众像传递接力棒一样，一个接一个，帮助他们脱离了险境。
7月2日，赵敏东和同事们坐了两天两夜的火车，护送300多名内地新疆高中班的学生回新疆过暑假。安顿了学生之后，7月5日，他和前一天刚到的妻子准备去乌鲁木齐的大巴扎看看。晚上8点，赵敏东和妻子坐上一辆出租车。当出租车行驶到团结路时，前方突然出现了打砸的人群，司机准备调头离开，可是一群拿着木棍的人已经把车围了起来。司机冲赵敏东夫妇喊：“千万别动，立刻把车窗摇上!”可这时已经晚了。
紧接着，这群人开始用砖块和棍棒猛砸出租车，又把赵敏东夫妇从车上拽下来打。司机来劝，也被两三个人围起来痛打。
整条马路上，到处是被砸的车辆，到处是哭喊的人群。
赵敏东的衣服被撕烂，身上流着血，他和妻子抱着头倒在马路中间。这时，一名维吾尔族妇女突然跑过来，拉起赵敏东和他妻子就跑，赵敏东和他妻子全身无力，跑到路边后急忙蜷缩在一个角落里。
在路边，几个维吾尔族居民用关切的眼神看着他们。要想脱离险境就必须求助当地群众，可是他们听不懂别人说的话，别人也听不懂他们说的话。情急之下，赵敏东掏出手机，给已经回到新疆阿克苏的维吾尔族学生打了电话。
通过学生在电话那头的翻译，一对年轻的维吾尔族小夫妻才知道，眼前的这位伤者是送学生回新疆的上海教师。他们没有多说什么，带着赵敏东夫妻和另外两名汉族妇女往自己家跑。赵敏东也不知道走了多少台阶，最后来到这对年轻夫妻在六楼的家。
接下来，在当地有关方面协助下，赵敏东和妻子离开了这户普通人家，被送到医院。
赵敏东对那天的经历和自己的伤势一直“轻描淡写”，却反反复复说着那天他得到的帮助。他似乎不太想让人们知道他那天的可怕经历，而只想让人们记住那场灾难中的温情。
“后来，我接到了许多新疆学生打来的问候电话。”赵敏东说，“这时，我就把我的经历原原本本地告诉他们，那天从司机到带我跑的妇女，再到给我指路的居民，给我当翻译的学生，以及那对年轻的小夫妻，他们都是维吾尔族同胞，是我们的兄弟姐妹。”
记者昨天在南汇中学采访了赵敏东老师，言谈中，赵老师仍对新疆的山山水水充满向往。他说：“我答应我的学生们，明年7月初还会送他们回新疆过暑假。那时，我还要到新疆的阿勒泰、喀纳斯看看。”

指出上述稿件的优缺点。

单项选择题

下列原料在中国药典(2005年版)中所用的含量测定方法为

阿司匹林（）

A．中和滴定法

B．双相滴定法

C．非水溶液滴定法

D．络合滴定法

E．高锰酸钾滴定法