学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设_爱下问搜题

搜题请搜索小程序“爱下问搜题”

问题单项选择题

学习者、教学目标、（）和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者

B、教学策略

C、教学资源

答案

参考答案：B

填空题

有以下程序：　　#include＜stdio.h＞　　main(　)　　{ char c；　　　while( (c=getchar( ) )!=’’’’) putchar(- - c)；　　}　　程序运行时，如果从键盘输入Y N＜回车＞，则输出结果为【】。

问答题

阅读下列材料：

材料1

国民党虽然有许多缺点与错误，然终为中国唯一革命的民主派，自然算是民主的联合战线中重要分子。反对帝国主义的联合战线：以工人农民及小资产阶级革命的党派或分子为主力军，向一切帝国主义者加以攻击；同时亦可联合半民族运动的党派，向一派帝国主义者作战。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1922年11月《中 * * 党对于目前实际问题之计划》

材料2

完成中国的民族解放及资产阶级民权革命之任务，现在已经完全放到工农运动身上，只有工农的民权独裁，才能履行这一任务；只有工农的民权独裁与国际帝国主义、封建地主阶级以及一切资产阶级直接斗争——“民族”资产阶级亦在其中——如此，方能履行这一任务。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1927年8月21日《中 * * 党的政治任务与策略的议决案》
组织各色各种的反对帝国主义的公开组织，或者参加一切已经存在的反帝组织而夺取他们的领导。经过这些组织正确实行反帝运动中的下层统一战线，吸收广大的小资产阶级的阶层参加斗争。
　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1931年9月22日《中央关于日本帝国主义强占满洲事变的决议》

材料3

党的策略路线，是在发动、团结与组织全中国全民族一切革命力量去反对当前主要敌人——日本帝国主义与卖国贼头子蒋介石。
只有最广泛的反日民族统一战线(下层的与上层的)，才能战胜帝国主义与其走狗蒋介石。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1935年12月25日《中央关于目前政治形势与党的任务决议》

材料4

在日本帝国主义继续进攻，全国民族革命运动继续发展的条件下，国民党中央军全部或其大部有参加抗日的可能。我们的总方针应是逼蒋抗日。一方面继续揭破他们的每一退让、妥协，丧权辱国的言论与行动，另一方面要向他们提议与要求建立抗日的统一战线。订立抗日的协定。
　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1936年9月1日《中央关于逼蒋抗日问题的指示》

材料5

根据于资产阶级及国民党内部的开始向着抗日救国方向的变化，本党从一九二六年八月即发表了“致国民党书”，提出了为“统一的民主共和国”而斗争的总目标。在这一总目标下，我们主张“联蒋抗日”与“国共合作”。
西安事变发生后，本党本此方针，调解双方冲突，使内战得以避免，和平获得最后的胜利。本党对于联合全民族一致抗日的忠诚，至此才为全国各界所了解。西安事变的和平解决，无疑的是全中国民族的胜利，也是本党新政策的胜利。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自1937年4月15日《中央委员会告全党同志书》
结合材料回答问题：

根据材料3、材料4、材料5，说明党的统一战线政策发生重大转变的客观依据。