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问题 单项选择题 共用题干题

[复合型非选择题]男性，10岁，发热，咳嗽，咽痛，1周，近两日颈背痛，头部不能屈伸和旋转，四肢无异常。

考虑的诊断为（）

A.落枕

B.颈1、2椎体自发性脱位

C.风湿性肌炎

D.强直性脊柱炎

E.颈椎结核

答案

参考答案：B

多项选择题

香附的性状特征有

A．呈纺锤形，有的略弯曲

B．表面有6～10个略隆起的环节

C．质硬

D．气香

E．形成层环纹明显
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多项选择题 案例分析题

记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮家里干活。于是，我把要来告状的话收了回来。回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。

根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的？（）

A.定位班级管理基凋，抓准班级情感支点

B.了解学生的个性心理，使班级管理做到有的放矢

C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法

D.制定严厉的班级管理制度
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