请在图中错误之处打上“×”，加以改正，并在空白处画出正确的电路图．

星期五下午，九年级（6）班教室，班主任正在主持班会，就“学习压力到底是动力还是阻力的问题”组织学生开展辩论会，同学们纷纷发言：

张敏：学习总会有压力，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是正常现象。学习压力是动力。

王胜：过重的学业负担压得我们没有喘气的机会，严重地损害了我们的身心健康。学习压力是阻力。

李华：轻松愉快地学习有益于我们身心健康，学习压力是阻力。周生：铁不炼难成钢，石墨不压难成金刚石，人无压力难成才。学习压力是动力。

……

请你按辩论的程序性要求完成下列任务：

（1）此次活动应有哪些主要步骤？

①                                                                                                          

②                                                                                                                              

③                                                                                                           

④                                                                                                           

（2）请你明确正方和反方的观点。

正方的观点：                                                                                          

反方的观点：                                                                                          

（3）如果你是           方的辩手，请你就你方的观点作最后陈述。

（4）辩论双方在辩论过程中，应该注意哪些问题？