问题 填空题

(17分)某反应A(g)+B(g)C(g)在任一时刻的正、逆反应速率可用υ、υ表示:

υ=k1·c(A)·c(B),υ=k2·c(C),其中k1、k2在一定温度下为常数,c(A)、c(B)、c(C)分别代表某时刻三种物质的物质的量浓度。

(1)上述反应达到平衡时,请用题干中的符号分别表示三种物质的浓度关系为       

平衡常数K=_             __。

(2)在300 K时,开始反应的A、B浓度均为0.1 mol/L,达到平衡时B的转化率为50%,则k1、k2之间的关系是__________________。

(3)升高温度,k1的变化是       ,k2的变化是_________(填“增大”、“减小”或“不变”);此时若k1/k2增大,则说明正反应是___________(填“吸”或“放”)热反应。

(4) CO2可与H2合成绿色燃料甲醇。300oC时,在两个容积均为2L的密闭容器中,当c(CO2)=1.00 mol·L-1、c(H2)=1.60 mol·L-1时,分别选择催化剂Ⅰ、催化剂Ⅱ开始反应,t0时达到平衡状态M1、M2。若υ(M1)<υ(M2)。且达M1时,CO2的转化率为20%,请画出两个状态的浓度商(Qc)-时间(t)的关系图像,并标明相关数据。

=

(5)实验室可利用甲醇、空气、铜(或氧化铜)制备甲醛。关于甲醇和甲醛的沸点和水溶性见下表:

 沸点水溶性
甲醇65℃与水相溶
甲醛-21℃与水相溶
下图是某同学设计的实验装置,已知A处放入甲醇,C处收集到甲醛,若D处的气球在反应临近结束时使用,则B处应放入______(填化学式),请回答A、B、C三处采取控温的方式分别为A_____、B     、C    ,(从下列选项中选择)

a.热水浴加热  b.冰水浴冷却   c.酒精灯加热   d.酒精喷灯灼烧  e.常温即可

实验临近结束时,挤压D处气球使空气进入装置,该操作的目的是____________________。

答案

(17分)

⑴k1·c(A)·c(B) =k2·c(C)(2’)。k1/k2(2’)。

⑵k1=20k2(2’)

⑶增大(1’),增大(1’);吸(1’)

(2’

0.05

0

 

t

 

⑸CuO(1’),a、c、b(各1’),防倒吸(2’)。

题目分析:(1)反应达到平衡时,正反应速率等于逆反应速率,所以k1·c(A)·c(B) =k2·c(C);该式进行变形可得平衡常数K="c(C)/" c(A)·c(B)= k1/k2

(2)根据“三段式”进行计算:A(g) + B(g)  C(g)

初始浓度(mol•L‾1)     0.1    0.1      0

转化浓度(mol•L‾1)     0.05   0.05     0.05

平衡浓度(mol•L‾1)     0.05   0.05     0.05

根据平衡时k1·c(A)·c(B) =k2·c(C),可得0.05×0.05 k1=0.05×k2,解得k1=20k2

(3)升高温度,化学反应速率都加快,所以k1与k2都增大;若k1/k2增大,说明正反应速率增加的倍数大,则正反应速率大于逆反应速率,即升高温度,平衡向正反应方向移动,所以正反应是吸热反应。

(4)催化剂只改变反应速率,不影响化学平衡,所以达到平衡时M1、M2相同,即平衡时两条曲线重合,因为υ(M1)<υ(M2),所以催化剂Ⅱ催化效果更好,反应速率更快,可画出图像。

阅读理解与欣赏

阅读下面这篇文章,完成后面问题。(11分)

陶侃留客

陶公少有大志,家酷贫①,与母湛氏同居。同郡范逵②素知名,举孝廉③,投侃宿。于时冰雪积日,侃室如悬磬④,而逵马仆甚多。侃母语侃曰:“汝但出外留客,吾自为计。”湛头发委地,下为二髲(bì)⑤,卖得数斛(hú)米,斫(zhuó)⑥诸屋柱,悉割半为薪,剉(cuò)⑦诸茬⑧以为马草。日夕,遂设精食,从者皆无所乏。逵既叹其才辩,又深愧其厚意。明旦去,侃追送不已,且百里许。逵曰:“路已远,君宜还。”侃犹不返。逵曰:“卿可去矣。至洛阳,当相为美谈。”侃乃反。逵及洛,遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人,大获美誉。

[注释] ①酷贫:非常贫困。 ②范逵:人名。 ③举孝廉:被举荐为孝廉。④室如悬磬:屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬:挂;磬:乐器,中空。⑤下为二髲:剪下来做成两条假发。髲:假发。⑥斫:用刀斧砍。⑦剉:同“挫”,割。⑧茬:草垫。

小题1:解释句中加点的词。(4分)

①同郡范逵知名  素:                ②悉割半为   薪:          

③明去       旦:             ④侃犹不     反:             

小题2:翻译下列句子。(4分)

①汝但出外留客,吾自为计。                                     

②逵既叹其才辩,又深愧其厚意。                                 

小题3:陶母是一个怎样的人?试阐述理由。(3分)

                                                                                 

多项选择题

一般资料:一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询,夫妇二人均是机关公务员,女儿10岁,小学四年级学生,少先队干部,班级学习委员。

案例介绍:女儿从小对自己要求严格,遵守纪律,聪明好学,是老师心目中的“尖子生”,是父母疼爱的“掌上明珠”。平时学习成绩优秀,是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上,有时算术得了98分,在班上名列前茅,父母仍不满意,认为丢掉两分太不应该。对于孩子的业余爱好,父母也抓得很紧,目标是“琴棋书画”样样精通,把女儿的时间安排得满满的。老师也经常以这个学生的作文为范例。在全班进行讲评,号召大家向她学习。在这样的环境下,女儿学习更加刻苦用功,丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始,她常感到力不从心,疲惫不堪,有时一拿书本,就觉得头痛,两眼好像直冒金星,课堂上有时也感觉脑袋发晕、发胀,不舒服,晚上睡觉时常有失眠现象发生,学习成绩也有所下降。父母发现这种情况,非常焦急,带孩子到医院检查,但各项检查都未见明显异常。

心理咨询师观察了解到的情况:夫妇二人从高中到大学都是同班同学,各自担任班级干部和学生会骨干,学习成绩突出,经常受到校方表扬。毕业后二人成家,又在自己的工作岗位上有所成就,成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿,对其期望很高,要求很严。父母与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才。

该案例中,女儿心理问题产生的原因是()。

A、所学课程多

B、自我要求严格

C、父母的要求

D、同学竞争激烈