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问题 单项选择题

在LC振荡电路中，当电容器放电完毕瞬间，以下说法错误的是（）

A.电容器极板间的电压等于零，磁场能开始向电场能转化

B.电流达到最大值，线圈产生的磁场达到最大值

C.如果没有能量辐射损耗，这时线圈的磁场能等于电容器开始放电时电容器的电场能

D.线圈中产生的自感电动势最大

答案

参考答案：D

阅读理解与欣赏

阅读下面文言文，完成后面习题。（6分，每小题3分)

范雎说秦王

范雎至，秦王庭迎范雎，敬执宾主之礼，范雎辞让。

是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而进曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”

范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳，若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而文、武无与成其王也。今臣羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，处人骨肉之间，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以为臣患，亡不足以为臣忧，漆身而为厉，被发而为狂，不足以为臣耻。五帝之圣而死，三王之仁而死。五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水，无以饵其口，膝行蒲服，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，漆身可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，因以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严，下惑 * * 臣之态，居深宫之中，不离保傅之手，终身闇惑，无与照 * * ；大者宗庙灭覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。”

秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不弃其孤也。先生奈何而言若此。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”

范雎再拜，秦王亦再拜。

《战国策·秦策》

小题1:对下列句子中加点诃的解释，不正确的一项是(  )

A．皆匡君臣之事匡：辅助

B．漆身而为厉厉：癞疮

C．伍子胥橐载而出昭关橐：口袋

D．终身暗惑，无与照 * * 照：察知小题2:下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是(    )

A．先生何以幸教寡人但以刘日薄西山

B．臣闻始时吕尚之遇文王也鹏之徙于南冥也

C．臣死而秦治，贤于生也授之书而习其句读者

D．处必然之势，可以少有补于秦臣诚恐见欺于秦而负赵小题3:把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)使臣得同行于箕子、接舆，可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎?(4分)

(2)天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳!(4分)

小题4:第l卷文言文中，范雎初见秦王，为什么闭口不言?请简要概括。(4分)
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单项选择题

转述式的显著特点是（）。

A.更具有真实感

B.更具有感染力

C.具有客观性

D.更具有深度
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