讲完“有理数的除法”后，老师在课堂上出了一道计算题：1513÷（_爱下问搜题

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问题解答题

讲完“有理数的除法”后，老师在课堂上出了一道计算题：15

1

3

÷（-8），不一会儿，不少同学算出了答案，老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．
方法一：原式=

46

3

×（-

1

8

）=-

46

24

=-

23

12

=-1

11

12

；
方法二：原式=（15+

1

3

）×（-

1

8

）=15×（-

1

8

）+

1

3

×（-

1

8

）=-

15×3+1

24

=-1

11

12

；
方法三：原式=（16-

2

3

）÷（-8）=16÷（-8）-

2

3

÷（-8）=-2+

1

12

=-1

11

12

．
对这三种方法，大家议论纷纷，你认为哪种方法最好？说出理由，并说说本题对你有何启发．

答案

方法三最好，理由是：通过这种方法将一个原本复杂的问题化得非常简捷；

启发：解决问题的方法有多种，我们要选择其中最简单的方法来解决问题．

多项选择题

有尿路感染症状的留置导尿管的尿路感染，治疗措施是

A．及时更换导尿管

B．暂不治疗

C．必要时改为间歇导尿或耻骨上膀胱造瘘引流

D．加强支持疗法

E．立即予以强有力的抗菌药物治疗

多项选择题

帕森斯的组织层级包括（）。

A.决策层

B.协调层

C.技术层

D.管理层