参考答案：教学过程要点：教师根据教材内容点出课题，明确本节课的学习内容：陆地上高大的山脉随着海拔的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布规律。教师展示A、B两山体的垂直地域分异图。学生分小组合作探究：判断两山体，据图找出两山体的自然带差异并分析差异产生的原因。（要求学生用地理术语概述问题，做到地理表述的规范严谨）教师展示喜马拉雅山的垂直地域分异图。学生分小组合作探究：据图找出喜马拉雅山南北坡的自然带差异并分析差异产生的原因。（要求学生用地理术语概述问题，做到地理表述的规范严谨）教师引导，得出"山地自然带差异产生的原因是山地所在的纬度和高度，即山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整"的结论。教师依图分析：喜马拉雅山由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的。从它所处的纬度来看，它的基带（最下面的一个自然带）与平地上的自然带是一致的，即为常绿阔叶林带。随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。教师总结：山地垂直的地域分异规律产生的原因是海拔高度引起的水热状况的垂直差异。结合前面的从赤道到两极的地域分异规律和从沿海到内陆的地域分异规律知识，做课后习题，巩固所学知识。