问题 单项选择题

2009年“五一”期间,小黄和父母选择了标价为每人3500元的青藏铁路专线旅游。小黄在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品。在这里涉及货币的职能依次是()

A.价值尺度、支付手段

B.支付手段、流通手段

C.流通手段、价值尺度

D.价值尺度、流通手段

答案

参考答案:D

解析:

D

价值尺度职能指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。价值尺度职能关键词标价,售价等,起衡量作用。支付手段、流通手段是易混点要区分清楚。流通手段又叫购买手段。一手交钱一手交货。而支付手段是在赊账买卖的过程中产生的,多用于支付地租、利息、税款、工资等。标价为每人3500元的青藏铁路专线旅游是标价,故为执行价值尺度职能。地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品是流通手段职能。故本题选D。分析: 考点1:货币 货币

(一)商品、货币、纸币的区别与联系

(二)商品价值、商品价格、货币价值三者的关系

在供求关系不变时,商品的价格除受商品价值决定外,还受货币价值影响。当商品价值升高,而货币价值不变时,商品价格升高;当商品价值不变,而货币价值下降时,商品价格就会提高;当商品的价值下降时,而货币价值不变时,商品价格会下跌;当商品价值不变,而货币价值提高时,商品价格也会下跌。

(三)价格与交换价值区别与共同点

共同点:二者都是商品价值的表现形式。都是以价值为基础,由价值决定的。

区 别:

A交换价值(是指两种使用价值相交换的量的比例或关系)存在于货币产生前(即物物交换时期),而价格存在于货币产生后。

B价格是价值的符号,而交换价值则不是。

(四)直接的物物交换与商品流通的区别

(1)公式不同:直接的物物交换是早期的商品交换,是物与物直接交换,其公式是商品—商品,商品流通是指以货币为媒介的商品交换,其公式是商品—货币—商品;

(2)直接的物物交换一般在货币产生前,而商品流通则是在货币产生后;

(3)直接的物物交换的买、卖是同时进行的,双方只要满意就可成交,而商品流通的买、卖在时间、空间上是分离的。

阅读理解与欣赏

阅读短文,按要求做。

  ①莎莎是我同学的女儿,平时学习拔尖、爱好又广,是个优秀生。可是今年“小升初”却“马失前蹄”,离报考学校差了0.5分。

  ②这要命的0.5分,急坏了莎莎的父母,四处求人,甚至连市长也找了,却都无济于事。于是就在前几天晚上,爸爸作出了决定,不再找门子上这所重点中学了。看着女儿伤心得直落泪,妈妈也跟着抹泪,但看来也只能如此了。

  ③可谁也没有料到,第二天父母一上班,莎莎便翻箱倒柜找出了自己所有的获奖证书,装了满满一书包,然后独自一人摸到那所重点中学。校长室里一屋子人正表情严肃地开会,原来是教育局领导和校长们正在最后敲定录取名单。不知内情的莎莎恰在这时径直_____(A.走 B.跑 C.闯 D.奔)了进去,先向各位鞠了一躬,未等大家反应过来,便将自己只差0.5分,一心想上该校的事,像背书一样说了一遍。

  ④看着她小大人似的举动,满屋子人一下子都愣住了。过了好大一会儿,有一位才开了腔,说你没到分数线怎么能录取呢?再说现在录取名单已定,一个班只招54人,总不能招55人吧。莎莎一听急了,径直打开书包,“哗啦啦”,将大大小小的红皮证书倒了一办公桌,说:“现在不是讲素质教育吗?这么多奖状还不抵0.5分?求你们,就给我一次机会吧……”说着说着,她再也憋不住,眼泪哗哗地流了出来。满屋子的人大概还从没见过一个小女孩竟有这能耐,一时间相互对看着,不知道该说什么好。终于,其中一位跟旁边几位耳语几句后,开口打破了这沉寂:“小同学,就冲你这表现,我们再研究一下吧!”莎莎一听有门儿,临走又给大家鞠了一躬。

  ⑤莎莎从学校回来,爸爸惊讶不已,却又觉得幼稚可笑。可突然来了电话:我是×中学校长室,你女儿作为特例被破格录取了——祝贺她成为这个班的第55位同学,快来办手续吧……

1.把文中画线的内容换成一个合适的成语是(  )。

2.第①段“马失前蹄”在文中具体指__________。

3.第③段中,在括号内应选的词是_________,理由是___________________________________

4.纵观全文,校方作为特例破格录取莎莎的原因,至少有以下两条。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

5.本文最佳的题目是:___________

①五十五位同学  ②敢闯的小女孩  ③第五十五位同学  ④惊人的壮举

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