材料一：“宽容”两字都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。

材料二：有位老师发现一位学生上课时常常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而从此那位学生上课时再也不画画了，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

（1）根据材料一，说说你是怎样理解宽容的。

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（2）材料二中的学生后来为什么能自觉刻苦学习？宽容为什么会有如此大的力量？

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（3）在公共生活中，以宽容的心态对人对事有哪些好处？

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一方以欺诈或胁迫手段或乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立合同，谁可以请求变更( )

A．受害方

B．施害方

C．双方都可以

D．法院或仲裁机构