臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
小题1:下面句中加点词解释完全正确的一项是（ ）
A．刘病日笃（病重） 告诉不许（告知） 九岁不行（不能行走）
B．拜臣郎中（授官） 寻蒙国恩（寻求） 当侍东宫（充当、任）
C．逮奉圣朝（及、至） 淋浴清化（蒙受） 夙婴疾病（绕）
D．供养无主（主人） 辞不赴命（致辞） 实为狼狈（难堪）小题2:下列各句中的“以”的用法相同的一项是（ ）
①臣以供养无主，辞不赴命。
②臣具以表闻。
③猥以微贱，当侍东宫。
④伏惟圣朝以孝治天下。
⑤但以刘日薄西山，气息奄奄。
⑥臣无祖母，无以至今日。
⑦是以区区不能废远。 ⑧谨拜表以闻。
A．①②③④
B．⑤⑥⑦⑧
C．①⑤⑦
D．②④⑧小题3:下列说法正确的一项是（ ）
A．第1段，作者痛说自己童年的不幸遭遇，力陈自己与祖母相依为命的处境为不能做官着力铺垫，写得凄婉悱恻，令人同情。
B．第2段，作者陈述自己因官府逼迫，使自己处于尴尬境地：“臣之进退，实为狼狈。”从情、理两个方面陈说，写得诚挚恳切，让人感叹。
C．本文前两段重在陈情中晓之以理，后两段重在叙事中动之以真情，成功地将记叙与抒情相结合，打动了晋武帝。
D．最后一段作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（5分）
（2）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土实所共鉴。（5分）
小题1:C
小题2:C
小题3:A
小题4:（1）我想奉命急速上路赴任，但（祖母）刘氏病一天比一天沉重；想暂时顺应自己的私情（侍奉祖母），向长官申诉，却不被允许。
（2）我的辛酸悲苦，不单是蜀地的人士和梁州、益州长官所看见和清楚了解的，天地神明实在也都看得清清楚楚的。
小题1:题目分析：A项：“告知”应释为“报告申诉、请求”；B项“寻”应解释为“不久、时间不长”；D项“无主”释为“没有人主持”，主，动词，主持。
点评：实词在文中的含义的理解，要注意结合具体的语境即上下文来推断词义，这些实词，使用频率高，古今词义既有联系，又有区别，包括通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。
小题2:题目分析：C（②④⑥介词：用。①⑤连词：因为。③介词：凭借。⑦介词：因为。⑧连词：表目的，来。）
点评：对于文言虚词，应熟练掌握《考试大纲》中列举的文言虚词。可用已知词代入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。有时可通过虚词在句中的具体位置来判断。
小题3:题目分析：B项“官府逼迫”错，应为“官府催促”。C项“打动了晋武帝”错，他的请求没有被允许。D项“意在表明孝比忠更重要”错。
点评：解答这类题时要注意看清题干，即是选出正确的还是错误的一项，不要让平时训练时的题型定式而毁了做题正确。做好这类题的一般做法，就是比对排除：要注意联系上下文，把选项回扣到原文之中进行对照，字字句句落实。
小题4:题目分析：第一小句要翻译好“日笃”“告诉”这两个关键词：日笃，（病）一天天加重；告诉，申诉，请求。第二句应译好“辛苦”“牧伯”“皇天后土”等词：辛苦，辛酸悲苦；牧伯，长官；皇天后土，天地神明。
点评：文言翻译向来是学生的难点，难就难在用来考查学生句子翻译能力的句子，往往是文言知识的综合体，它涵盖了文言文中实词、虚词、句式以及语法等相关知识。因此我们在翻译的时候，也应注意这些方面。首先观察这几个句子在句式有什么特点，翻译时应体现这一特点；然后再关注句子有无词类活用现象；再看句子中有哪些词需要重点翻译好的。