问题 单项选择题

适用于Ⅱa、Ⅱb型及家族性杂合子的高脂蛋白血症,但有特殊臭味和一定刺激性的是()

A.阿托伐他汀

B.吉非罗齐

C.考来烯胺

D.烟酸

E.依折麦布

答案

参考答案:C

解析:

本题考查调血脂药物的作用特点及临床适应证。他汀类有明显的调血脂作用,也有多种非调脂作用,可减少动脉壁巨噬细胞及泡沫细胞的形成,使动脉粥样硬化斑块稳定和缩小,预防心脑血管急性事件发生。贝丁酸类药是以降低TG为主要治疗目标时的首选药,常规剂量可使TG降低25%~50%,优于其他调节血脂药。

考来烯胺有特殊的臭味和一定的刺激性,适用于Ⅱa及Ⅱb型及家族性杂合子高脂蛋白血症。对纯合子家族高脂血症无效。烟酸是"较为全效"的调节血脂药,具有升高HDL-ch、降低TG及LDL-ch的作用。依折麦布选择性抑制位于小肠黏膜刷状缘的胆固醇转运蛋白(NPC1L1)的活性,有效减少肠道内胆固醇的吸收,降低血浆胆固醇水平以及肝脏胆固醇储量。

单项选择题

阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节选),按要求答题。(括号语句的序号与选项的序号是对应的)[A]备课阶段我参考-教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。)([B]第一课时是题解,作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读完另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。)([C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。)([D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。)对括号部分的分析,不准确的一项是()。

A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

B.朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力

C.多媒体使用恰当,方便学生在找答案时随时回顾问题

D.锻炼学生的朗读能力,应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式

单项选择题