痛 哭 和 珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。
和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记的不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们！
小题1:在石评梅的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。（5分）
小题2:在石评梅在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（4分）
小题3:鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。（5分）
小题4:下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）
A．石评梅的《痛哭和珍》从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。
B．石评梅的《痛哭和珍》主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D．石评梅的《痛哭和珍》中最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
小题1:刘和珍是勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。
小题2:作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
小题3:鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
小题4:BD
小题1:题目分析：石评梅即本文的作者，因此把握全文，了解作者有关抒情、议论性的语句：刘和珍是勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。
点评：筛选并整合文中的信息，其具体的方法为：1、感知信息，即准确感知负载信息的语言。〈1〉阅读中有意识地运用文体知识、表达方式以及语言知识，感受语言，推敲、揣摩语句中的词汇、语法意义、修辞意义。〈2〉充分发挥想象、联想的能力，加深、加强对语言意义的感受与认识。2、通过联想、想象、判断、推理等思维活动，完成对感知材料的“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”的筛选、整合过程。
小题2:题目分析：对比着写自己，写自己早已丢失了、吓跑了，写出了自己的渺小。作者这样写，主要是衬托刘和珍的伟大和英勇无畏。
点评：怎样写自己的，问的不明确。至于这样写有什么作用，主要是作者的谋篇布局。本文的主体是写刘和珍君，写自己的作用，那就是非主体材料对主体材料的作用。其作用，也就是非主体材料对主体材料的衬托、对比等方面的作用，以突出主体材料。
小题3:题目分析：根据上下文的具体语境，“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默”，作者的这句话表达的主要是悲哀。而鲁迅先生在《纪念刘和珍君》里的“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”表达的主要是愤怒。
点评：方法提示：1从句子本身入手，抓关键词。 2从句间关系入手，分析句与句之间的联系。3对结构复杂的句子，进行语法或意义分析。理解句意是理解文义的基础；而理解句意，要掌握“句不离篇”的原则，在具体的语境中分析。
小题4:题目分析：A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极至。C项是将批判的对象理解错了。E项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
点评：做这类题目的基本思路是，首先是将选项的内容在原文中的找到，看选项的表达方式，然后对原文中的相关内容进行相应的概括分析。理解分析后，再与各选项进行比照、排除和，就能得出答案了。
