问题 问答题

在100℃时,将0.100mol的N2O4气体充入1L抽空的密闭容器中,隔一定时间对该容器内的物质进行分析,得到如表格:

时间/s

浓度mol•L-1

020406080100
c(N2O4)mol•L-10.100c10.050c3ab
c(NO2)/mol•L-10.0000.060c20.1200.1200.120
试填空:

(1)达到平衡时N2O4的转化率为______%,表中c2______c3,a______b (选填“>”“<”“=”).

(2)20s的四氧化二氮的浓度c1=______mol•L-1,在0s~20s内四氧化二氮的平均反应速率为______mol•(L•s)-1;.

(3)若在相同情况下最初向该容器充入的是二氧化氮气体要达到上述同样的平衡状态,二氧化氮的起始浓度是______mol•L-1

答案

(1)由表可知,60s时反应达平衡,c(NO2)=0.120mol/L,

           N2O4 

 2 NO2,

浓度变化:0.06mol/L     0.120mol/L

所以平衡时N2O4的转化率为

0.06mol/L
0.1mol/L
×100%=60%;

c3=0.1mol/L-0.06mol/L=0.04mol/L,

由表可知,40s时,c(N2O4 )=0.050mol/L,

             N2O4  

   2 NO2,

浓度变化:(0.1-0.05)mol/L     0.10mol/L

所以c2=0.10mol/L

所以c2>c3;

60s后反应达平衡,反应混合物各组分的浓度不变,所以a=b.

故答案为:60;>;=

(2)由表可知,20s时,c(NO2 )=0.060mol/L,所以

             N2O4  

   2 NO2,

浓度变化:0.03mol/L     0.060mol/L

所以20s的四氧化二氮的浓度c1=0.1mol/L-0.03mol/L=0.07mol/L;

在0s~20s内四氧化二氮的平均反应速率为v(N2O4)=

0.03mol/L
20s
=0.0015mol•(L•s)-1

故答案为:0.07mol/L;0.0015mol•(L•s)-1

(3)达到上述同样的平衡状态,为等效平衡,按化学计量数换算到N2O4一边,满足c(N2O4)为0.100mol/L.

所以     N2O4  

   2 NO2,

         0.1mol/L     0.20mol/L

故答案为:0.20mol/L

问答题 案例分析题

阅读下列材料,运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。

对于新教师,一件有趣的事情是,我自以为了解了课堂,毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上,我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一,就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利,我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度,强调他们要礼貌待师,并且彼此之间要礼貌相待。

我清楚地记得10月末的一天,在做完实验后,我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是,学生们根本不听我的招呼,我连说几次,没有丝毫效果。我就一直催促,仍旧如此。直到我的指导教师走进教室,这种乱糟糟的局面才得以制止。

在我随后的教学中,这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说,他会坚定地站在我这一边。接下来的一周,我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施,并讲了我的新规则要求。那天,我的指导教师说,我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天,我对他们进行严格控制。

对于犯错达到两次的学生,我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任,我被彻底孤立起来。此后不久,我的大学老师来听课,也许那天是节日的缘故,我的心态比平时放松得多,课也讲得很精彩,并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。

单项选择题