问题 问答题

如图所示,在质量为M=0.99kg的小车上,固定着一个质量为m=10g、电阻R=1Ω的矩形单匝线圈MNPQ,其中MN边水平,NP边竖直,高度l=0.05m.小车载着线圈在光滑水平面上一起以v0=10m/s的速度做匀速运动,随后进入一水平有界匀强磁场(磁场宽度大于小车长度),完全穿出磁场时小车速度v1=2m/s.磁场方向与线圈平面垂直并指向纸内、磁感应强度大小B=1.0T.已知线圈与小车之间绝缘,小车长度与线圈MN边长度相同.求:

(1)小车刚进入磁场时线圈中感应电流I的大小和方向;

(2)小车通过磁场的过程中线圈电阻的发热量Q;

(3)小车进入磁场过程中线圈克服安培力所做的功W.

答案

(1)线圈切割磁感线的速度v0=10m/s,感应电动势为 E=Blv0=1×0.05×10=0.5V

由闭合电路欧姆定律得,线圈中电流为 I=

E
R
=
0.5
1
=0.5A          

由楞次定律知线圈中感应电流方向为 M→Q→P→N→M    

(2)线圈进入磁场和离开磁场时克服安培力做功,动能转化成电能,产生的电热为

  Q=

1
2
(M+m)
v20
-
1
2
(M+m)
v21
=
1
2
×1×102
-
1
2
×1×22
=48(J)

(3)设小车完全进入磁场后速度为v,在小车进入磁场从t时刻到t+△t时刻(△t→0)过程中,根据牛顿第二定律得

  -Bil=m

△v
△t

即-Bl•i△t=m△v,

而i△t=q

求和得 BLq=m(v0-v) 

同理得 

  BLq=m(v-v1) 

而 q=i△t=

E
R
•△t=
△Φ
R•△t
•△t=
△Φ
R

又线圈进入和穿出磁场过程中磁通量的变化量相同,因而有 q=q

故得  v0-v=v-v1  即有 v=

v0+v1
2
=6 m/s 

所以,小车进入磁场过程中线圈克服安培力做功

W=

1
2
(M+m)
v20
-
1
2
(M+m)v2=
1
2
×1×102
-
1
2
×1×62
=32(J)

答:

(1)小车刚进入磁场时线圈中感应电流I的大小为0.5A,方向为 M→Q→P→N→M;

(2)小车通过磁场的过程中线圈电阻的发热量Q为48J;

(3)小车进入磁场过程中线圈克服安培力所做的功W为32J.

阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成后面的题目。

木笛

  南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。

  应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

  考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。

  “木笛。有请朱丹先生。”

  声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空濛广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,助手谦恭地拿过卡片,把它递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

  看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

  片刻,大师冷峻发问:“为什么?”

  朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

  大师问:“为什么?”

  朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”

  久久,久久,一片沉寂。

  大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”

  朱丹答:“没有忘记。”

  大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”

  朱丹说:“请原谅——”

  没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”

  听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。

  入夜,石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场,穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

  临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌着红宝石般的泪。

  顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

  伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。

  孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。

  吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。

文章中对“雪”的描写有什么作用?请简要分析。

_______________________________________________________________

单项选择题