阅读下列材料，然后回答问题。（9分）
材料一：“我要说，我们的政治制度，不是从我邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为……，因为 * * 是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说
材料二：废除无条件分赠土地的制度，把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地作为采邑分赠给贵族，采邑不得世袭，受赠者必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠。
材料三：646年，新年伊始，天皇发布了《改新之诏》：废除氏姓世袭制度；把各级地方官吏的任免权收归中央……，改革丧葬制度，禁止皇室、贵族营造大型陵墓……
请回答：
⑴材料一中“我们的政治制度”指的是什么？伯利克里当政时期该制度有何发展？（2分）
⑵材料二中的内容与哪次改革有关？这场改革产生了什么影响？（2分）
⑶材料三中的改革在历史被称为什么？在政治方面有何措施？产生了什么影响？（3分）
⑷以上三次改革的性质是否一致？为什么？（2分）
⑴雅典的奴隶制民主政治（1分）。他当政时期，扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民均可参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，在行政和司法机构中也发挥着重要作用（1分）。
⑵查理·马特改革。西欧形成了大小封建主之间层层封受的封建等级制度。（2分）
⑶大化改新（1分）。废除贵族世袭制，建立中央集权的天皇制封建国家，实行以才选官（1分）。使日本由奴隶社会过渡到了封建社会（1分）。
⑷不一致（2分）。材料一是奴隶制改革，而后两者是封建改革（1分）。
小题1:此题考查的是伯利克里当政期间的奴隶制民主政治，要求学生熟记相关知识。
小题2:此题考查学生查理·马特改革的相关知识及影响，要求学生识记相关知识点。
小题3:此题考查学生对大化改革的知识点及影响，要求学生识记相关知识点。
小题4:此题考查学生的辨析能力，材料一，材料一是奴隶制改革，而后两者是封建改革。