产品特性根据重要程度可分为（）、（）、（）。

某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段