问题 阅读理解与欣赏

(A)要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季,春天是                  ,时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花;夏天是                    ,或阴凉而爬满了青苔的石阶,阶下有果皮,阶上有半张被坐皱的报纸;秋天                 ,在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟,铜钟与这园子一般年纪,浑身挂满绿锈,文字已不清晰;冬天,是                   

(B)除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过。有时候呆一会儿就回家,有时候就呆到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之看我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?

小题1:与文中画线处相对应的语句依次为                (只填序号)(2分)

A.一径时而苍白时而黑润的小路

B.一座青铜的大钟

C.一条条耀眼而灼人的石凳

D.林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀小题2:作者在第一段文字中运用了哪些修辞手法?(2分)

                                                                              

小题3:作者强调“地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过”和写“我”对生与死的思考有什么关系?(2分)

                                                                              

小题4:为什么“我”会认为“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”?(2分)

                                                                           

答案

小题1:ACBD

小题2:通感、拟人

小题3:思路上照应下文“这样想了好几年”;说明对生与死的选择虽然是一个长期困挠“我”的问题,对这个问题有一个正确的认识,“我”经过了艰难的思考和抉择。

小题4:因为“我”对“死”有了一个乐观而坦然地态度。

小题1:

题目分析:春天:“时而……时而……”与后文结构一致。夏天:“石凳”与下文内容一致。秋天:“铜钟”内容上与后文一致。

点评:本题虽说难度不大,但是考查连贯题的创新之举,将该类题置于文段之中,让语境的作用更加明显,这符合高考重阅读理解的原则。

小题2:

题目分析:“夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑”为拟人的手法;“春天是……哨音,夏天是……取笑,秋天是……风铃响,冬天是……啄木声。”为通感。

点评:本题从最基本的判断修辞手法入手,有利于考生由易到难,逐步掌握修辞手法这一难点,尤其是通感这样不易把握的手法。

小题3:

题目分析:“这样想了好几年,最后事情终于弄明白了”中的“好几年”“终于”说明我想的时间之长,问题之艰深,而“地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里呆过”正是体现了这两点。

点评:本题借考理解重要句子的能力而同时考理解语段的能力,可谓一箭双雕。因为本段的主要内容包含在本题之中。

小题4:

题目分析:依据原文“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”可归纳出答案。

点评:本题命题者的意图很明显,即由原文信息归纳概括,但不能照抄原文。这是考生最缺乏的能力,所以考生平时要多训练由现象到本质、由个例到普遍的分析归纳,不能停留在抄原文的层次上。

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