问题 综合题

(11分)阅读材料,同答问题。

材料一  (我们雅典)让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。……一个不关心政治的人,我们不说他是一个注意自己事务的人,而说他根本没有事务。我们雅典人把决议提交适当的讨论,因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的,最坏的是没有适当地讨论其后果,就冒失开始行动。

-----伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料二:古代罗马人相信,法律的目的是保证“正直生活,不害他人,各得其所”;人生而平等,都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利,是理智的人的精神和理性,是正义和非正义的人的标准。

材料三:罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院,实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人可以替被告发言,反驳控告人提出指控。罗马法中有句名言,即“没有告诉人就没有法官”。

小题1:据材料一概括雅典民主政治的优势。(3分)

小题2:据材料二归纳罗马法包含的基本原则。(3分)

小题3:材料三所述内容演变为今天的哪些法律制度和原则?(3分)

小题4:罗马法经受了时间考验,直至今天我们仍可以从这份宝贵的法律遗产中受益。据此谈谈你的认识。(2分)

答案

小题1:有利于选拔人才;能充分调动公民参政议政的积极性;避免盲目决策。(3分)

小题1:平等; * * ;理性;法律至上;正义。(3分,答出三点即可得满分)

小题1:陪审制度;律师制度;“不告不理”审判原则。(3分)

小题1:罗马法的一些基本原则适应了人类社会生活的需求;法律在人类社会生活中具有重要意义。(2分,从罗马法的价值和法律在人类社会生活中的地位任选一个角度作答即可)

本题考查了雅典民主政治和罗马法律。

小题1:考查学生概括史料的能力,要求学生能够从材料中概括出雅典民主政治的优势。

小题1:考查学生归纳能力,要求学生能够从史料中归纳罗马法的基本原则。

小题1:考查学生对史料的理解和联系现实的能力。

小题1:开放性问题要求学生能够从罗马法的价值或法律在人类社会生活中的地位等角度作答。

单项选择题
问答题

[说明]
某地区举行篮球比赛,需要开发一个比赛信息管理系统来记录比赛的相关信息。
[需求分析结果]
1.登记参赛球队的信息。记录球队的名称、代表地区、成立时间等信息。系统记录球队的每个队员的姓名、年龄、身高、体重等信息。每个球队有一个教练负责管理球队,一个教练仅负责一个球队。系统记录教练的姓名、年龄等信息。
2.安排球队的训练信息。比赛组织者为球队提供了若干个场地,供球队进行适应性训练。系统记录现有的场地信息,包括:场地名称、场地规模、位置等信息。系统可为每个球队安排不同的训练场地,如表3-9所示。系统记录训练场地安排的信息。

表3-9 训练安排表

球队名称场地名称训练时间
解放军一号球场2008-06-09 14:00-18:00
解放军一号球场2008-06-12 09:00-12:00
解放军二号球场2008-06-11 14:00-18:00
山西一号球场2008-06-10 09:00-12:00

3.安排比赛。该赛事聘请有专职裁判,每场比赛只安排一个裁判。系统记录裁判的姓名、年龄、级别等信息。系统按照一定的规则,首先分组,然后根据球队、场地和裁判情况,安排比赛(每场比赛的对阵双方分别称为甲队和乙队)。记录参赛球队、比赛时间、比分、场地名称等信息,如表3-10所示。

表3-10 比赛安排表

A组:

甲队…乙队 场地名称 比赛时间 裁判 比分
解放军…北京 一号球场 2008-06-17 15:00 李大明
天津…山西 一号球场 2008-06-17 19:00 胡学梅

B组

甲队…乙队 场地名称 比赛时间 裁判 比分
上海…安徽 二号球场 2008-06-17 15:00 丁鸿平
山东…辽宁 二号球场 2008-06-17 19:00 郭爱琪

4.所有球员、教练和裁判可能出现重名情况。
[概念模型设计]
根据需求阶段收集的信息,设计的实体联系图和关系模式(不完整)如下。
1.实体联系图(图3-20)


2.关系模式
教练(教练编号,姓名,年龄)
队员(队员编号,姓名,年龄,身高,体重,

  • (a)
    球队(球队名称,代表地区,成立时间,
  • (b)
    场地(场地名称,场地规模,位置)
    训练记录(
  • (c) )
    裁判(裁判编号,姓名,年龄,级别)
    比赛记录(
  • (d) )

1. [问题1]
根据问题描述,补充4个联系,完善图3-20的实体联系图。