张老师在上课的时候看到班级乱哄哄的，上课铃已经响了，可是同学们仍然我行我素，说话声一点也没有降低，张老师不禁有点烦躁，他强压怒火提醒同学们：“上课了!请不要大声喧哗!”班里稍微安静了一点，但不一会儿就又乱了起来，张老师忍不住大声的责骂起学生来，可是情况非但没有好转，反而变本加厉了。在以后的课堂中，说话的现象时有发生。一开始张老师也会想办法来改变这种状态，但时间久了也无可奈何了。 张老师并不认为是自己有问题，相反，他认为是学生太差了，甚至有了改行的想法，但想到自己好不容易来到自己喜欢的教师岗位上，又一时无法割舍。

什么是课堂问题行为应对课堂问题行为的策略有哪些？

某鸡场300只34日龄鸡发病，发病率90%，病死率80%。病鸡伸颈张口呼吸，咳嗽，气喘，有鼻漏；部分鸡翅、腿麻痹，下痢，粪带血。剖检见嗉囊积液，全身性黏膜和浆膜出血，盲肠扁桃体肿胀、出血。进一步诊断首先应选择的检测方法是（）

A.易感鸡接种

B.致病指数测定

C.粪便球虫卵囊检查

D.鸡胚接种与病原鉴定

E.血清ELISA抗体检测