教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。

重农学派实质上（非形式上）研究的是（）。

A.奴隶制生产关系

B.封建主义生产关系

C.资本主义生产关系

D.社会主义生产关系