(1)第二次鸦片战争;八国联军侵华战争。(4分)

(2)屈辱的外交;①②;独立自主的外交;③④⑤。(4分。错答或漏答不给分)

(3)原因:中华人民共和国在联合国的合法席位得到恢复。(2分)成就:尼克松访华(发表《中美联合公报》,中美关系开始走向正常化);中日邦交正常化(中日建交);掀起了一个与中国建交的热潮。(2分。任答其中两点即可)

（4）事件:尼克松访华。(2分)影响:标志着中美关系之间结束了20多年的敌对状态(或两国关系开始走向正常化);直接推动了中日关系的改善或中日建交。(4分。作答其中一点即可)

(5)启示:如弱国无外交;落后就要挨打等。(2分。言之有理即可)

题目分析：（1）①联系第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园; ②联系八国联军侵华战争后清政府被迫签订《辛丑条约》。

（2）①②反映的是近代清政府在列强侵华面前被迫实行屈辱的外交; ③④⑤新中国建立后，对内实现了国家民族的独立自主，对外实行独立自主的和平外交。

（3）当时乔冠华代表中国参加26届联合国大会，中华人民共和国在联合国的合法席位得到恢复。结合所学，20世纪70年代的外交成就还有:尼克松访华,中美关系开始走向正常化；中日邦交正常化。

（4）跨洋握手 所反映的是我国外交史上的尼克松访华。当时周恩来说：“总统先生，你把手伸过了世界最辽阔的海洋来和我握手。25年没有交往了！”尼克松也很激动，说道：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。” 结合所学，尼克松访华的影响：标志着中美关系之间结束了20多年的敌对状态(或两国关系开始走向正常化);直接推动了中日关系的改善或中日建交。

（5）近现代中国外交史反映了中国由屈辱外交到独立自主的和平外交，进一步推论出弱国无外交;落后就要挨打等。

点评：我们做材料解析题，一般是以教材为依托，一是教材的内容，一是教材的观点。我们反对照搬教材，要求忠实于材料;也反对脱离教材，一味地自由地发挥。一是材料与教材间有以上关系，一是材料很多时候也会要求我们结合教材来思考问题。在题目中有要求结合教材，结合所学知识，或者什么也没说时，我们都要联系教材相关内容，结合教材寻找正确答案。