阅读下列材料： （14分）
材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
材料二：“道常无为而无不为。”
材料三：“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”
材料四：“明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。”
请回答：
（1） 材料一、二、三、四分别是哪些派别思想家的言论，他们的代表人物分别是谁？请按顺序列出。(8分)
（2） 法家学派在战国末期发挥了什么作用，？ （2分）
（3） 道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在？ （2分）
（4）儒家学说后来成为中国两千多年封建文化的正统，主要原因是什么？（2分）
（1） 材料一、二、三、四分别是儒家（1分）、道家（1分）、墨家（1分）和法家（1分），他们的代表人物分别是孔子（孟子、荀子）（1分）、老子（庄子）（1分）、墨翟（1分）、韩非（李悝、商鞅、吴起)（1分）按顺序列出（1分）
（2） 奖励耕战、严刑峻法有利于加强中央集权（1分）为秦统一六国奠定理论基础（1分）
（3）道家“清静无为”的思想有利于恢复社会经济（1分）达到休养生息的目的（1分）
（4）儒家思想经过董仲舒的改造，更加有利于教化民众，维护君主专制的统治（2分）
题目分析：（1）材料一主张“为政以德”是孔子的观点，材料二主张“无为”是老子的观点，材料三主张“兼爱”、“非攻”是墨子的观点，材料四主张“严刑峻法”是韩非子的观点。然后列出代表人物即可。
（2）根据商鞅变法回答，有利于加强中央集权和确立封建制度，有利于秦国实现富国强兵，为秦统一六国奠定理论基础。
（3）一个王朝统治初期往往由于经过长期战乱和动荡，社会经济凋敝，统治者需要采取休养生息政策，恢复发展生产，巩固统治。
（4）思想文化能否得到统治者的采纳，关键在于当时能否迎合统治者的需要，汉代儒家思想经过董仲舒的改造，更加有利于教化民众，维护君主专制的统治。
点评：本题主要考察学生对诸子百家的理解，关键是对教材内容要理解透彻，并在此基础上能灵活运用。解题过程应把握好5个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组织答案）