问题 单项选择题

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下:学生(学生号,姓名,性别,年龄,家庭住址,电话)课程(课程号,课程名)教师(职工号,姓名,年龄,家庭住址,电话)如果一个学生可以选修多门课程,一门课程可以有多个学生选修;一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间有一个(1)的联系,所以(2)。又由于教师和课程之间是一个(3)的联系,所以(4)。 空白(1)处应选择()

A.1对1

B.1对多

C.多对1

D.多对多

答案

参考答案:D

解析:本题考查关系模式和E-R图的概念和性质。 根据题意,一个学生可以选修多门课程,一门课程又可以有多个学生选修,所以学生和课程之间是一个多对多的联系,需要增加一个新的选课关系模式,该模式的主键应该为课程号和学号。 一个教师只能讲授一门课程,但一门课程可以有多个教师讲授,所以教师和课程之间是一个多对一的联系,所以不需要增加一个新的关系模式,只需要将课程号插入教师关系模式。

选择题

近二十年来,我国的货币政策进行过多次调整,上个世纪八十年代末至九十年代初,国民经济运行出现了较为严重的通货膨胀,从1993年至1996年间,政府实行了适度从紧的货币政策;1997年,亚洲金融危机爆发,为了防范中国经济出现衰退,政府把“适度从紧”的货币政策调整为“宽松”的货币政策;2003年以来,政府开始适当紧缩银根,货币政策在“稳健”和“适度从紧”之间寻找平衡;2007年中央经济工作会议面对中国经济存在的投资增长过快、信贷投放过多、外贸顺差过大等问题,将货币政策由“稳健”改为“从紧”。多数专家认为,继2008年9月15日之后央行再度宣布下调“二率”,意味着货币政策在实际操作上已告别从紧,转向松动,政策重点开始转向“保增长”。结合材料说明我国运用和调整货币政策的哲学依据。(请写出四点)

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单项选择题