参考答案：

【问题1】（1）d.开发计划；（2）c.编制原则；（3）a.编写脚本；（4）e.教学设计；（5）1.编程框图；（6）k.模板编程；（7）o.编码调试；（8）b.收集素材；（9）f.文字素材；（10）g.声音素材； 

（11）h.图形素材；（12）i.动画素材；（13）j.视频素材；（14）p.编辑合成；（15）n.软件测试及评价；（16）m.优化打包。 

【问题2】①屏幕录制类软件。②制作过程中需要考虑的主要问题有：录制视频的分辨率，录制文件的格式，视频与音频的同步等。 

【问题3】①Jpg、bmp、tif、png、gif等②GIF或PNG 

【问题4】①G.Photoshop②B.Dreamweaver或H.VideoStudio（最好选B） 

【问题5】如果网站首页是index.html，则实现光盘载人光驱后自动打开主页文件的功能是在光盘根目录有放置一个Autorun.inf文件，内容如下：［AutoRun］open=index.htmlicon-Autorun.ico。 

解析：

【问题1】CAI的全称为计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction），是计算机辅助教育（ComputerBasedEducation，CBE）的重要组成部分。多媒体CAI课件本质上是一种计算机应用软件，可以根据软件工程学理论进行开发，所以总的开发过程包括需求分析、设计、制作和评价等环节。又由于多媒体CAI课件是面向教学的，具有很强的特殊性，这就要求多媒体CAI课件设计与制作既要遵循一般软件工程规范，又要考虑其特殊性。

面向教学的多媒体CAI课件设计与制作的基本环节如下：

（1）需求分析。要设计、制作多媒体CAI课件，首先要进行项目（即题材或主题）、教学内容等方面的选择，这种选择不是依靠教师或人员主观意愿，而是要做教与学的需求分析，即在某门课程的教学中，要了解教学方面有哪些困难和需要，能否用课件来解决。寻找到了这个需求点，也就找到了课件的题材，就可以决定设计和制作什么内容、什么类型的课件。需求分析就是要分析课件开发的必要性如何？在动手设计之前，不妨先问自己一些问题：“为什么要开发这个课件？”、“不使用这个课件对教学有何影响？”。多媒体CAI课件开发的需求分析可以按如下过程进行，如表12-2所示。

（2）设计与开发。当找到课件的主题，确定了教学目标和内容后，就可以进行课件的设计和开发了。在设计和开发之前一般需要拟定一个开发计划。设计的工作一般包括文字脚本的撰写、课件整体结构顺序的设计等，若是多媒体CAI课件还要分别对不同符号载体的素材做编写工作，如录像的分镜头稿本编写、录音解说的编写、美工图形草案的设计、界面的设计等。

（3）生产与制作。当各种文字资料、稿本和草图撰写、设计完成后，便可按照这些稿本和草图分别生产各媒体的素材，即按各稿本分别生产文本、图形、图像和声音。这是生产阶段的工作。当各种素材生产完成后，便可按照课件的整体设计，将各种媒体素材进行编辑与组合，这就是制作阶段的工作。

（4）测试与评价。当课件初步制作完成后，先要在小范围试用，放在教与学的活动中检验，如果发现问题，及时修改、完善。并且要以教学目标为标准进行评价。进行评价可采用专家评价与教学实践检验相结合的方法。

（5）多媒体CAI课件成型。经过对前面各项工作的反复执行，确定了多媒体CAI课件的具体内容之后，就可以将多媒体CAI课件拷贝成产品并推广使用。

【问题2】制作视频教程素材常用的方法有两种：一种是利用摄像机进程拍摄；另一种是利用屏幕录制工具进行录制。

第一种方法不仅拍摄的视角可以切换，场景可以缩放，相对比较自由，可以反映整个教学课堂的实际情况，包括教师、学生的表情、动作等，但缺点就是课件展示的教学内容不清晰，而这正是第二种方法的优点。

第二种方法只记录计算机屏幕上的内容，所以教学内容、教学步骤呈现的比较清晰，但无法查看到教师、学生的教学动作和反应。目前常用的录屏软件有很多，常用的有MacOS下的quicktime、Windows下的超级捕快等。

【问题3】目前的图片类型主要有bmp、Jpg、gif、png、tiff等，这些图片格式都能够在主流浏览器上显示，但应用最多的是jpg、gif、png。在这些图片格式中，只有gif图片可以存放多种图片，实现动态效果。

【问题4】本题主要考查常用软件的用途，在列出的软件中，其功能如下。