（1）结束了分裂割据局面，建立中央集权制度；开创了中 * * 国家统一的新纪元。（4分）

（2）亚里士多德是古希腊文化的集大成者 (或者西方的先哲，3分)。

（3）非暴力不合作运动(2分)；土布运动、向食盐进军。（4分，每点2分）

（4）求真务实、爱国进取、勤于探索、勇于创新的精神。（4分）

题目分析：本题所设计的都是考查学生的记忆能力和理解能力，都学要联系课本作答。第（1）问，联系史实可知，秦始皇结束了分裂割据局面，建立中央集权制度；开创了中 * * 国家统一的时期；第（2）问，联系所学知识可知，亚里士多德是一个古希腊思想文化的集大成者；第（3）问，联系甘地的事迹可知，它主要领导了“非暴力不合作运动；土布运动、向食盐进军”等一系列运动；第（4）问，为开放性问题，联系实际作答即可。

点评：评价历史人物应该注意的几个基本观点

1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。历史人物的阶级局限性观点。历史人物是时代的产物，他们的活动必然受到时代制约。在阶级社会中，他们还要受到其所在阶级的局限，他们的主观愿望、实际行动都是他们阶级属性的集中反映，因此，不可避免地有这样或那样的局限性。总之，千秋功罪，后人评说。要对每个历史人物作准确全面的评价，实在是一大难事。但只要我们掌握一定的科学方法，贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点，定能在历史人物学习上取得良好成绩。（1）把历史人物放在特定的历史条件下辩证地进行评价。在“特定的历史条件”中，可以考虑以下一般要素：社会历史发展的趋势是什么；社会生产力发展程度如何；人民群众的利益是什么等。（2）评价历史人物的基本标准：生产力标准和实践检验的标准。（3）注意历史人物的阶级实质。