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题目分析：“心里美滋滋的”，“美”为此文题的“眼”，“美”，是一种心情，一种感受，一份情感，其中包含着“幸福”“快乐”“感动”，所以，构思时要把“美”的内涵挖掘出来，写“幸福之美滋滋”“快乐之美滋滋”“快乐之美滋滋”，“幸福|、快乐、感动”，这就是选材的指向，立意的中心，通过生动地叙述，表达心中这些“美感”（美好的感受）。“美滋滋”，显然是心情，其中孕育着感受生活的情感，所以写作时要有丰富细腻的心理描写，要有生动活泼的情感性语言，让你的“美”引起读者共鸣。第二文题所填可以是人物，可以是某一事物（比如“网络）可以是一处风景或文化遗址，选材的范围也比较广泛。此题关键在“亲密接触”，它是指写作者与对方之间有密切的往来或关系，对他的了解、理解和感想，比如可以写与家人与密友的往来，表现彼此之间“亲密”的关系，文意落点在“珍惜亲情”“珍惜友情”上。“亲密接触”，不仅是行为上的，更是心理情感上的，要写出“接触”的“亲密”，就要运用丰富的细节描写，要使文章内容充实，有一定的意义，必须写出“亲密接触”后的收获与感想，以事写“接触”，以情与感写“亲密”。

点评：“心里美滋滋的”，文题比较新颖，不设任何条件，由学生自由立意选材，给学生的写作提供了很大的思维空间，而且此题的语言符合学生感知文字的心理特征，因此能吸引学生，激发学生写作欲望，这就是此题拟题的妙处。第二文题的“亲密接触”也有异曲同工之妙，它会引导学生选择自己熟悉的人和事去写作，容易写出真实的感受来。由此可见，文题的拟作非常重要，一个好的文题，是开启学生写作思维的钥匙，拟题者要善于给学生这把钥匙。