“人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”这是源自希腊先哲对人生的体味。依据材料，回答下列相关问题。
孔子（公元前551年-公元前479年）忧心于“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改……”的“人”的危机。在他去世10年之后，苏格拉底诞生。
（1）以苏格拉底的思想为例，简述面对“人”的危机，东西方两位哲人的主张中有哪些相似之处？（3分）
康德的自由概念是纯然内省的①，是以自由作为道德的最高根据②，康德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说，既然人生而自由④，符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己，使每个人服从自己参与共同制定的法律，这就是“公意”；服从公意、服从自己为自己制定的法律，就是自由⑤。从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。
摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
（2）理解材料中的划线句子，其中涉及到卢梭对自由的论述的是
（写出序号，要求完整准确。2分）
结合所学知识，分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。（8分）
“为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福”。
（3）为了建立和巩固人们共同的政府，18世纪的北美人民做出了怎样的努力？（8分）
（1）关注人的问题；重视道德修养；重视知识与教育。（3分）
（2）③④⑤⑥ （2分）；
批判锋芒指向封建专制制度，为资产阶级革命提供思想武器（2分）；倡导理性、科学，推动资本主义发展（2分）；继承和弘扬文艺复兴人文主义精神，具有更彻底更鲜明的政治色彩（2分）；欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，为人类生活创造宝贵精神财富（2分）。
（3）发表《独立宣言》，赢得独立战争的胜利；制定1787年宪法，依据联邦制原则、民主原则和三权分立原则建立新型共和国；通过宪法修正案，规定了公民若干自由权。（8分）
题目分析：（1）注意比较苏格拉底和孔子的主张，两人都关注人的问题；重视道德修养；重视知识与教育。
（2）注意分析材料，①②涉及到康德而非卢梭对自由的论述，因此可以排除；再根据所学知识，回答启蒙运动的意义。
（3）注意题干的时间和空间限定词“18世纪的北美人民”，结合美国独立战争和美国1787年宪法的相关史实回答。
点评：综合型材料题这类题目是最常见的，往往是叙述证论、读图分析、比较、评析等几种类型重合为一体的综合题。同时又可能是材料、图表、混合型题目。这类题目在高考中最常见，它不仅是学科内的综合，设问的综合，也是跨学科综合的最佳题型。这类题目的特点，题干简明扼要，信息量大，设问小题化，跨度大