(28分）历史观是历史认识的方法，是一种历史思维，也是一种社会意识形态。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
——（汉）司马迁《报任安书》
材料二： 18世纪中期，德国哥丁根学派最早提出西欧中心理论。这种历史观大肆 宣扬西欧白色人种的优越，认为西欧的历史是整个人类普遍的历史，始终是人类历史矛 盾运动的中心，整个世界的历史都应以西欧的历史来认识和剪裁，欧美以外诸地区、国家和民族的历史没有独立存在的价值。在19世纪的世界历史的研究与世界史的编纂实 践中，充满着“西欧中心论”或可称之为“西欧中心史观”。
——据《全球化和全球史》等
材料三：英国史学家巴勒克拉夫在1955年最先明确提出“全球史观”问题。他认 为今天历史学著作的本质特征就在于它的全球性，世界历史研究的重要任务之一是建立 全球的历史观——即超越民族和地区的界限理解整个世界的历史观，这样才能抛弃西欧 中心论的偏见，公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树。
——据《当代史学主要趋势》等
(1) 据材料一，指出司马迁研究历史的基本思想。简述这一思想出现的社会背景。 (6分）
(2) 据材料二，概述“西欧中心论”的主要内容。分析在19世纪世界历史的研究中充 满“西欧中心论”的原因。（lO分）
(3)阅读材料三，与“西欧中心论”相比，“全球史观”有哪些突破？简述“全球史 观”产生的社会条件。（8分）
(4) 综合上述材料，简要说明历史观对历史研究的影响。（4分）
（1）思想：“通古今之变”的“变通”思想和“成一家之言”的创作宗旨是其研究的基本思想。（2分，答出其中一个方面即可。正确摘录材料也可给分。其他表述，可酌情给分）
（2）背景：国家统一;思想上实现“大一统”；经济繁荣，国力强盛；中外联系密切。（4分，每点2分，答出2点即可，其他表述，可酌情给分）
（3）内容：宣扬白色人种的优越；强调西欧历史的价值。（4分，每点2分，其他表述，可酌情给分。）原因：工业革命在西欧逐渐完成并取得巨大的经济效益；西欧殖民扩张“高歌猛进”，对东方的殖民侵略变成最后的征服；以西欧为中心的资本主义世界市场的初步形成；欧洲霸权地位确立；欧洲思想文化发展。（6分，每点2分，答出3点即可，其他表述，可酌情给分）
（4）影响：影响研究历史的视角和方法；决定历史认识的广度和深度。（4分,每点2分，答出2点即可，其他表述，可酌情给分）
题目分析：
（1）从材料一概括司马迁研究历史的基本思想：“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”： 研究古今朝代更替的规律，形成自己的著作。结合所学知识分析这一思想出现的社会背景：政治上，中央集权制度确立和发展；统一多民族国家形成并不断发展；经济上，经济繁荣，国力强盛；思想上，思想“大一统”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；对外关系上，中外联系密切。
(2)从材料二概述“西欧中心论”的主要内容：大肆宣扬西欧白色人种的优越；以西欧为人类历史矛盾运动的中心；忽视欧美以外诸地区、国家和民族的历史的独立存在的价值。结合所学知识分析19世纪西欧的时代背景：政治上，西欧国家相继开展资产阶级革命或改革，逐步确立和发展先进的资本主义制度，并且确立了欧洲的霸主地位，经济上，西欧国家通过新航路开辟、殖民扩张和工业革命，初步形成资本主义世界市场，促进了资本主义的发展，提高了综合国力；思想上，人文主义精神的发展。对外关系，积极进行殖民扩张，侵略和殖民亚非拉落后国家。
(3)从材料三概括：超越民族和地区的界限，整体地看待世界；公正地评价各个时代和世界各地区的文明。
结合所学知识分析20世纪50年代以来全球史观产生的社会条件：政治上，二战后，西欧国家普遍衰落，逐步形成了美苏两极格局，随之西欧和日本的崛起，第三世界的崛起冲击着两极格局；不同文明互相融合；
经济上，经济全球化趋势加强，带来更多的是科技、经济和文化的相互交流、理解和尊重；
史学家本身历史观的转变。
(4)抓住历史观在每一段材料对历史研究的影响。