（1）如何实现：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民。确定居民收入倍增目标，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，做到发展依靠人民，发展成果由人民共享。坚持科学执政和民主执政。充分发扬民主，激发人民创造热情；遵循社会主义建设规律，通过加快经济发展方式转变，在发展的基础上实现居民收入倍增。

理论依据：社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。倍增目标是根据我国经济社会发展实际提出的。生产关系对生产力具有反作用。倍增目标的确定，有利于深化收入分配制度改革，促进生产力发展。人民群众是历史的创造者。倍增目标的确定符合党的群众观点和群众路线的要求。

（2）教育通过提高劳动者素质来促进生产力水平的提高，促进劳动者就业和自主创业，改善人民生活。通过培养人才，建设人力资源强国，提高自主创新能力，增强国家核心竞争力。通过培养人们的市场经济意识，为社会主义市场经济的健康发展营造有利的文化环境。

（1）本题考查学生论证和探究问题的能力审设问，第一小问审设问可知，考查：“《政治生活》中中 * * 党有关知识”；主体：中 * * 党；题型是措施型试题；切入点是如何实现最广大人民根本利益。审材料可知中 * * 党做法：激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式。答题思路：“激发人民群众智慧”体现中 * * 党坚持以人为本、执政为民；尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，做到发展依靠人民；坚持科学执政和民主执政。“加快转变经济发展方式”体现中 * * 党遵循社会主义建设规律。

审设问可知考查范围：《哲学与生活》历史唯物主义知识，历史唯物主义原理主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系，社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线等考点；关键点和切入点：居民收入倍增目标的确定理论依据；题型：认识型试题。理论依据就是上述原理。

（2）本题考查学生调动和运用知识的能力，开放性较大，注重对学生概括能力和发散思维能力考查。审设问可知：考查范围：《经济生活》； 切入点：教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用即教育对经济的作用。教育对经济的作用主要体现：教育与劳动者关系；教育与科教兴国的关系；教育与科技自主创新国家核心竞争力的关系。

【考点定位】中 * * 党的性质、宗旨和指导思想、执政理念、中 * * 党的领导方式和执政方式。社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的辩证关系、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线。劳动与就业、经济持续协调发展