“师傅带徒弟”是典型的（）实践性培训方法

A.行为学习 

B.工作指导 

C.个别指导 

D.工作轮换

以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A．福禄倍尔

B．亚里士多德

C．杜威

D．柏拉图

E．洛克