（1）开展党的群众路线教育实践活动，改进“四风”有利于增强党为人民服务的宗旨意识，保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位。(3分)②开展党的群众路线教育实践活动，改进“四风”有利于党坚持科学执政、民主执政、依法执政，提高党的执政能力和执政水平，巩固党的执政地位。(3分)

③开展党的群众路线教育实践活动，从群众最关心、最迫切的问题入手，解决群众身边的不正之风问题，有利于密切党同群众的血肉联系，做到以人为本，执政为民，巩固党的执政地位。(3分)

（2）①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。(2分)第二批教育实践活动要充分运用第一批活动经验，体现了矛盾的特殊性离不开普遍性，坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一。(1分）②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具休分析。(2分)第二批教育实践活动，着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进作风成效落实到基层，做到了具体问题具体分析。(1分)③主要矛盾对事物发展起决定用，要集中力量解决主要矛盾。(2分）紧紧扭住反对“四风”，从群众最关心、最迫切的问题这一重点入手，着力解决关系群众切身利益的问题，是第二批教育实践活动的关键。(1分)

题目分析：（1）该题以开展党的群众路线教育实践活动为背景材料，从开展这一活动对巩固党的执政地位的意义上考查学生对所学的政治生活知识的理解和运用。意义类题目可以从活动有利于什么的角度组织答案。该活动的开展意义，学生可以从党的性质、宗旨、执政方式、执政理念等角度回答其意义。

（2）该题首先要明确唯物辩证法的实质与核心指的是唯物辩证法的矛盾观。对材料内容要全面、准确解读，抓住第二批教育实践活动部署的内容要点加以理解分析。“第二批教育实践活动要充分运用第一批活动经验”、“着力解决”、“紧紧扭住、从入手、着力解决”这些部署分别体现了什么哲学道理，学生需要对应材料内容准确回答。