问题 问答题

完成学习任务后,小森同学倒了一杯糖水,猛一喝,吃惊不小:“这水咋变成咸的了?”原来,他在父亲准备的盐水中又加了糖.水中溶解了食盐后,还能再溶解糖吗?他带着这个问题进行了如下实验探究.请你参与他的实验探究活动,相信你们一定能解决问题

【提出问题】:不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质吗?

【猜想预测】:根据生活经验,一个容器盛满大豆后,还能再装入小米,因此不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质.

【查阅资料】:高锰酸钾的水溶液为紫红色

【设计实验】:

(1)向20毫升水中加入食盐直到不能再溶解

(2)向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体,发现固体______溶液颜色变成______.

(3)再向溶液中加入少量的食盐,搅拌之后发现食盐仍不能再溶解.

【解释结论】:

(1)______.

(2)高锰酸钾溶解后再加入食盐,食盐不能再溶解,说明加入其它溶质后______增加食盐的溶解(填“能”或“不能”)

【拓展反思】:

向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐,溶液的质量分数会______(填“变大”“不变”或“减小”,下同)若加入蔗糖,溶液的质量分数会______.

答案

【设计实验】:

(2)高锰酸钾溶于水,其水溶液为紫红色,向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体,发现固体溶解,溶液颜色变成紫红色;

【解释结论】:实验现象不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质;

【拓展反思】:

向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐不能再继续溶解食盐,还能继续溶解蔗糖,溶液的质量增加,所以溶液的质量分数会减小.

故答案为:【设计实验】:(2)溶解;紫红色;

【解释结论】:(1)不能再继续溶解食盐的溶液中,还能溶解其他溶质;(2)不能;减小.

【拓展反思】:不变;增大.

单项选择题
问答题 简答题

中国数字电视付费频道的申报原则是按照频道的专业功能定位进行细分,内容涵盖影视娱乐、教育、生活家居、体育等诸多范畴。截至2009年7月,在国家广播电影电视总局公布的付费频道名录里,全国共有13个与教育相关的频道。仅与幼儿教育相关的同质频道就有5个之多,其他几个频道或多或少与英语、考试辅导相关,大部分频道在内容定位及目标受众选取上或多或少会有交叉与重叠。电视业属于重装备、高投入的知识密集型产业。同时,我围长期以来电视媒体只能由特定的政府行政部门(包括广播电视行政部门和教育行政部门)设立,不允许外资和民营资本进入。从外部而言,各种规模视频网站风生水起、IPTV的逐步扩张及以3G、4G技术为代表的无线网络音视频服务的出现也使数字电视面临着威胁。除此之外,教育类数字电视频道还面临着各种教育类的报刊、各级各类培训中心、教育网站、出版机构的竞争。无论是成本还是客户的接受程度等各方面,教育类数字频道都处于下风。在整条产业链中,数字电视频道属于价值链的上游,即内容提供商的角色。它只有通过有线数字电视运营商才能到达终端用户。这犹如数字电视运营商修建了高速公路,付费频道只能通过交"通行费"借它的渠道来到达目的地。但由于全国各地政策不一,及各地数字电视运营商条块分割,各地数字电视公司采用不同的收费政策以及打包模式,频道作为个体在这里扮演的角色基本上没有任何话语权。在数字付费电视产业链中,对于一些独立、市场化的内容生产商而言,数字付费频道又扮演了购买者的角色。这些独立、市场化的内容生产商实力较为弱小,且无更多的渠道去销售其产品,只能通过现有数字频道播出。要求:请根据资料对中国教育类数字电视付费频道的相关情形进行五种竞争力分析。