教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）

A.布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征

B.艾斯纳的表现性目标的特征

C.斯腾豪斯等人的生成性目标的特征

D.传统的普遍性目标的特征

所给出的图、表或一段文字均有5个问题要你回答。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理。

请开始答题：

一、根据材料回答以下各题：

根据上述信息，下列表述不可能的是（）

A．生猪价格目前处于有利发展阶段，应利用该有利时机加强品种改良，提高产业化水平

B．通过市场机制的调节，随着生猪出栏数量的不断增加，价格应有所回落

C．随着春节销售旺季的到来，生猪供应紧张情况不可能得到马上缓解

D．既然非农户生猪出售价格更高，就要减少农户出售生猪