阅读文本选段，完成1~4题。

　　呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

　　世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

　　故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

1．下列各组句中加粗词的意义和用法相同的一项是（ 　　）

A．①尔其无忘乃父之志　②独其为文犹可识日，“花山”

B．①盛以锦囊　　　　　②而此独以钟名，何哉

C．①而智勇多困于所溺　②余于仆碑，又以悲夫古书之不存

D．①尔其无忘乃父之志　②乃不知有汉，无论魏晋

2．下面加粗的词语解释正确的一项是（　　 ）

A．原庄宗之所以得天下 　原：原来

B．忧劳可以兴国 　　　　兴：兴盛

C．函梁君臣之首　　　　 函：用木匣子装着

D．而皆背晋以归梁 　　　背：背着

3．下列对原文分析评价不正确的一项是（ 　　）

A．这篇小序主要论述后唐得天下和失天下的历史教训，侧重阐明国家的盛衰在于“人事”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。

B．本文为了总结历史教训，具有明显的针对性，采用了借古讽今的手法。并非无病呻吟，而是寓有无穷的感慨，既是史论，又是针对现实而发的政论。

C．本文紧紧抓住一兴一亡的对比，十分鲜明地推导出成败由人的道理。虽是议论文，所举的人物极富形象性，神态如生，如写李克用寥寥数语表现了他愤恨填膺的神态。

D．本文意在告诫当朝者吸取“逸豫可以亡身”的历史教训，不要重蹈后唐灭亡的覆辙。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

译文：_____________________________________

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？

译文：_____________________________________