起重机吊钩下挂着一个质量为m的木箱，若木箱以加速度a匀减速下降高度h，则木箱克服钢索拉力做的功为（ ）
A．mgh
B．m（g-a）h
C．m（g+a）h
D．m（a-g）h
对木箱受力分析可得，木箱受到拉力和重力的作用，
由于木箱以加速度a匀减速下降，
所以加速度是向上的，
由牛顿第二定律可得，
F-mg=ma，
所以拉力F=m（g+a），
下降高度h时，拉力做的功为W=-Fh=-m（g+a）h，
所以木箱克服钢索拉力做的功为m（g+a）h，所以C正确．
故选C．
探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题：蟾蜍是否具有学习行为？
作出假设：______？
制定并实施计划；
材料用具：蟾蜍，小蝗虫（若干），大野蜂（若干），细线等．方法步骤；
（1）用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引一只饥饿的蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（2）用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（3）用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
（4）最后，还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动，逗引这只蟾蜍，观察蟾蜍的反应．
将实验的结果记录在表格中；
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 1 | 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉 |
| 2 | 蟾蜍仍是张口去吞，但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来． |
| 3 | 蟾蜍伏着头部予理睬 |
| 4 |
问题思考：
（1）实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是______行为．
（2）实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是______行为．
（3）实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱，这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的______（行为）