清朝雍正年间，市面流通的铸币，其金属构成是铜六铅四，即六成为铜，四成为铅。不少商人出以利计，纷纷熔币取铜，使得市面的铸币严重匮乏，不少地方出现以物易物的现象。但朝廷征于市民的赋税，须以铸币缴纳，不得代以实物或银子。市民只得以银子向官吏购兑铸币用以纳税，不少官吏因此大发了一笔。这种情况，雍正之前的明清两朝历代从未出现过。
从以上陈述可推出以下哪项结论
Ⅰ．上述铸币中所含铜的价值要高于该铸币的面值。
Ⅱ．上述用银子购兑铸币的交易中，不少并不按朝廷规定的比价成交。
Ⅲ．雍正以前明清两朝历代，铸币的铜含量均在六成以下。

A．只有Ⅰ。

B．只有Ⅱ。

C．只有Ⅲ。

D．只有Ⅰ和Ⅱ。

《身边的侵害与保护》

种种侵害

14岁的张雷走在上学的途中，一辆轿车迎面驶来撞伤张雷，由于司机撞人逃逸，张雷因抢救不及时而致终身瘫痪。

张雷受到来自哪些方面的伤害？

8岁的孩子小明上学多次未完成老师布置的作业，还逃课。对此，他的母亲非常不满，经常打骂，导致最终辍学。

小明受到的侵害来自哪些方面？

你怎么看待这件事？

上图中青少年受到的侵害主要是来自哪些方面？

这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？

在我们周围还存在哪些侵害？

青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益的损害身心健康的现象，还时有发生。

身边的保护

杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没用，一直有意让她辍学。初三时杜鹃的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。杜鹃找到老师说明这件事，老师主动做她父亲的工作，邻居也帮忙，最终维护了杜鹃正常的教育权，使她最终能够继续自己的学习生活。

杜鹃受到的侵害来自于哪里？

她采取的行动是什么？

她得到哪些方面的帮助和保护？

青少年由于身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时.往往处于被动地位而受到伤害，因而要加强自我保护。

相关链接：青少年保护教育，中共共青团委在高校出台相关方案。

要求：

（1）设计本课题的教学目标。

（2）设计本课题的教学重点、难点，并说明理由。

（3）设计本课题的教学导入。