问题
问答题
| 请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。 （1）【调查】阅读下面的表格，概括出三类调查对象态度变化的共同趋势。
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。 陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、劳技等课程之中，不增加课时，不设为考试科目。 __________________________________ （3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞方法。 __________________________________ |
答案
（1）随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。
（2）
[示例一]针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中
态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。或：形式太单一了吧。除音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其它形式，如开办兴趣班，举办讲座等。
[示例二]针对的要点：不增加学时
态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习，而民间艺术进课堂也不能落到实处。
[示例三]针对的要点：不设为考试科目
态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。或：不太好吧。这样做不能引起大家的重视，会流于形式的。
（3）
[示例一]悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕南人民。
[示例二]高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。
[示例三]激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。