某高中历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识，完成下列各题。
探究主题一 追溯源头 古代中西文明的对比
公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都现出了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
——雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
（1）苏格拉底和孔子分别位于西方和中国的文化源头。孔子与苏格拉底在重建社会秩序方面各有何积极主张？（2分）各自的背景是什么？（2分）
探究主题二 分道扬镳 东西方的启蒙思想
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆弱，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年 方克立主编《中国文化概论》
（2）黄宗羲与卢梭大致生活在同一时代，他们的思想中最主要的共同之处是什么？（1分）依据材料并结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”？（6分）
探究主题三 西学东渐 西方文化传入中国
（3）鸦片战争后中华文明面临新旧嬗变，先进中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各自主张。结合所学知识。填写下表（5分）
| 主 张 | 主要意义 |
| ①师夷长技以制夷 | |
| ②中学为体，西学为用 | |
| ③托尧舜以行民主之太平 | |
| ④当以科学与民主之太平 | |
| ⑤驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 | |
（4）通过本节课学习，就胡 * * 同志在十八大报告中提出，扎实推进社会主义文化强国建设。谈谈你的想法。（3分）
（1）孔子：提出“仁”，要求人要爱人。（1分）背景：诸侯争霸，分封制崩溃。（1分）苏格拉底：人应该具备美德。（1分）背景：雅典社会世风日下，道德沦丧。(1分)
（2）相同点：批判君主专制统治，不同程度的主张实行民主政治。（1分）原因：明清时期君主专制强化；小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等思想家没有提出新的社会方案。（6分）
（3）（5分）
| 主 张 | 主要意义 |
| ①师夷长技以制夷 | 开眼看世界，开始向西方学习。 |
| ②中学为体，西学为用 | 实践了“师夷长技”思想，迈出了中国近代化的第一步。 |
| ③托尧舜以行民主之太平 | 起了思想启蒙的作用，是中国近代一次思想解放潮流 |
| ④当以科学与民主之太平 | 冲击了封建思想的统治地位，解放了人们思想 |
| ⑤驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 | 辛亥革命的重要理论指导 |
（4）继承民族优秀文化传统，借鉴世界各民族优秀文化，不断开拓创新，努力实践科学发展观。（3分）
题目分析：（1）本问首先要明确题目问的是二人对重建社会秩序的积极主张，结合所学知识，孔子提出“仁”，要求人要爱人。苏格拉底提出人应该具备美德。其背景分别是中国处于春秋战国时期，诸侯争霸，分封制崩溃。雅典社会世风日下，道德沦丧。
（2）第一小问结合材料中“黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图”，可以看出二者的共同点是：批判君主专制统治，不同程度的主张实行民主政治。第二小问结合所学明清时期的时代背景，从政治、经济、思想三方面进行分析原因；即：明清时期君主专制强化；小农经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢；中国传统文化的束缚和影响；
（3）本问结合所学知识，①项是林则徐、魏源的思想主张；②项是洋务派提出的，并指导了洋务运动；③项是康有为的托古改制的维新思想；④项是以科学与民主为指导思想的新文化运动；⑤项是孙中山的三民主义，并指导了辛亥革命。故其主张的主要意义结合所学知识回答即可。
（4）本问考查的是对“文化强国”建设的看法，故从民族文化、传统文化、文化建设等方面进行总结答案；如：继承民族优秀文化传统，借鉴世界各民族优秀文化，不断开拓创新，努力实践科学发展观。