材料一：高中物理、化学等课程向我们介绍了很多大胆精彩的猜想、精确控制的实验、正确有效的定律。然而，科学探索充满了失败、挫折和不测。如，诺贝尔为发明安全炸药、多次身受重伤；美国航天飞机“挑战者”号和“哥伦比亚”号先后发生爆炸和解体、多名宇航员殉难；中学数学教师欧姆发现的电阻定律长期得不到德国权威们的承认；修道院教士孟德尔的遗传定律被一些权威抵制达34年之久、正是人类的孜孜以求，终使科技成果层出不穷。
材料二：科技成果的广泛使用，一方面刷新了世界图景，改善了人们的日常生活，使人类置身于舒适、便利之中；另一方面由于人们非道德使用科技，导致危害人类自身安全的事情频发，部分地破坏了人与环境的平衡，人与人的和谐。如炸药被用于战争、网络技术被用于诈骗等。
（1）结合材料一，分析人类科学探索的历程体现了有关人类认识发展的哪些哲学道理？
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（2）结合材料二，谈谈现实生活中为什么必须坚持科学文化修养和思想道德修养的统一？
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（1）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
（2）因为科学文化修养与思想道德修养是人们不断追求更高的道德目标的两个方面，两者相互影响和相互促进的。良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。现实生活中人们只有不断提高科学文化修养和思想道德修养，才能运用科学知识为社会造福。
