（1）限制了国王的权利，使英国确立了君主立宪制的资产阶级统治。（或推动了英国从人治走向法治，推动了英国资本主义的发展，推动了英国社会文明的进步）（摘抄材料也酌情给分，2分）

（2）①大大促进了原料、商品的流通和工业化进程；②便于人们出行，扩大交往范围；③利于英国的殖民扩张等。（言之有理，酌情给分，1点2分，2点3分，3点即给满分4分）

（3） 要求写明姓名（1分）、国籍（1分）、生活时代（1分）、主要贡献（2分）

如：达尔文（1809——1882年），英国（十九世纪）著名生物学家。他的科学巨著《物种起源》从根本上推翻了神创论，创立了完整的生物进化论学说。（5分）

（4）制度更新（以法治国）、科技发明、科学理论创新、海外殖民扩张、工业革命、资产阶级革命等（言之有理，酌情给分，1点1分，满分3分）

题目分析：（1）此问考查的是英国《权利法案》实施作用的相关史实，属于基础题，考察的是学生对史实的掌握程度。“据材料一”回答，就是从材料中找出答案总结答出来。材料一的第一句话体现了英国对人们所犯罪行是依据法律而判定的，说明英国社会从人治走向了法治，推动了英国民主政治建设；第二句话：“《权利法案》对国王的权利作了明确和严格的限定，确立了议会权力至高无上的基本原则。”体现英国国王权利受到了限制，议会权力最高，英国确定了君主立宪制政体。

（2）此问考查的是工业革命交通运输发展对社会影响的相关史实。“据材料二”回答，就是从材料中找出答案总结答出来。学生要逐句分析。第一句体现了火车的出现促进了经济发展，促进商品、货物原料的流通；从第二句的文字可看出促进了英国的殖民扩张和商品倾销。

（3）此问是识图题，考察的是学生对重要人物及其贡献相关史实的识记能力。此题难度不大的原因是人物的名称以给出，学生根据人物结合课本所学知识就能答出此题。

（4）此问是综合性题，考察学生总结能力，分析理解及其表达能力，是在前面的基础上进行总结，这种类型的题，可提示学生按照前面材料、问题和答案逐一分析来确定答案。比如：材料一强调是法律的制定的作用，学生围绕这个角度总结语言即可。材料二火车的出现是因为英国最早进行工业革命，学生要从科技发明的角度回答，因为工业革命的完成英国开始对外殖民扩张，积累原始资本，材料三两位人物再次强调科学的作用。学生做此类题，把每则材料所表达的意思要分析出来，结合问题确定答案。