一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：有一次求助者上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后，每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学，其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师和同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。

在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，此时心理咨询师应（）。

A.不可轻信任何一方

B.以临床观察为准

C.重新进行会谈测评

D.以测量结果为准

梦想，是人们对美好未来的向往和追求。每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。一个国家、一个民族，也都应该有梦想和追求。现在，大家都在讨论中国梦。阅读以下材料，回答问题。

材料一 十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增，更好地实现中国梦。

（1）运用“认识社会与价值选择”相关知识，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。（8分）

材料二 全国多个省市区把“幸福”作为施政目标，100多个城市提出建设“幸福城市”……这意味着，社会发展不再仅仅关注经济的增长，而是切实回归到民生层面，关注人民生活质量的改善与提高，关注人民的感受，幸福、尊严已成为社会发展的重要衡量指标。有网友认为，“幸福是一种感觉，只要感觉好，就幸福。”他的理由如下：幸福与金钱没有太大关系，有钱不一定就幸福，没钱也不一定不幸福，通向幸福之门最重要的是精神生活充实。

（2）运用唯物史观的知识，评析该网友的理由能否充分支持其观点。(6分)