这篇童话首先把自然界的事物“社会化”了，把小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙等等，当作社会的人来描写，赋予他们以社会中人的思想、言行、道德及爱憎，适合少年儿童的阅读心理。同时在课文发展过程中，相似的语句在间隔中反复出现，如“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”，这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示“成长”的主题。（意对即可）