（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 经过两次世界大战的厮杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已沦为二等国家、三等国家，他们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）说明材料一中“欧洲不再是欧洲人的欧洲”的内涵。（4分）
材料二 西方七国实际国民生产总值年平均增长率（％）
| 1951～1960年 | 1961～1970年 | 1971～1980年 | 1981～1987年 | |
| 日本 | 8．0 | 10．6 | 4．9 | 3．8 |
| 美国 | 3．3 | 3．9 | 2．8 | 2．7 |
| 联邦德国 | 7．3 | 4．6 | 2．8 | 1．5 |
| 法国 | 4．8 | 5．6 | 3．7 | 1．6 |
| 英国 | 2．8 | 2．8 | 1．9 | 2．5 |
| 意大利 | 5．5 | 5．7 | 3．1 | 2．1 |
| 加拿大 | 4．0 | 5．2 | 4．2 | 3．1 |
（2）据材料二概括二战后西方国家经济发展的主要特点，材料二中运用数字统计表格对历史进行定量分析的研究方法有何优势?（10分）
（1）内涵：欧洲丧失世界经济政治中心的优势；欧洲受制于美苏两个超级大国；两欧附属于美国；东欧受制苏联。（4分）
（2）特点：二战后，西方国家的经济增长率呈下降态势，但经济仍然发展，经济水平整体提高（4分）。从时间段来看，五六十年代西方经济高速发展，进入“黄金时期”。七十年代以后经济进入“滞涨”时期。（2分）世界经济格局出现多极化趋势，日本和联邦德国的经济发展速度高于其他国家，美国经济发展速度相对放缓，资本主义世界出现美国、西欧、日本三足鼎立的局面。（2分）
优势：运动数字统计表格对历史进行定量分析使历史研究更加科学、严谨，更具说服力。（2分）
题目分析：（1）本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“昔日称雄于世界的欧洲列强均已沦为二等国家、三等国家”“来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重”“来自美国的经济渗透和政治控制不断加强”可以得知“欧洲不再是欧洲人的欧洲”的内涵。
（2）本题主要考查学生对表格信息的准确获取能力。从“西方七国实际国民生产总值年平均增长率”可以得出二战后西方国家经济发展的主要特点：二战后，西方国家的经济增长率呈下降态势，但经济仍然发展，经济水平整体提高。材料二中运用数字统计表格对历史进行定量分析的研究方法优势：运动数字统计表格对历史进行定量分析使历史研究更加科学、严谨，更具说服力。