问题 问答题

乙烯(C2H4)是一种重要的工业原料,在化学工业上有着重要的用途.乙烯完全燃烧时,每一个乙烯分子能和两个B分子反应生成两个C分子和两个D分子,如图所示.

请根据示意图回答下列问题:

(1)上述符号代表的物质中,属于氧化物的是______(填序号).

(2)上述反应的化学方程式为______.

(3)上述符号代表的物质中,元素的化合价为零的物质的化学式是______.

(4)从微观角度谈一谈对上述反应的一条认识:______.

答案

由反应的微观示意图可知,反应物是乙烯和氧气,生成物是二氧化碳和水,反应的方程式是:C2H4+3O2

 点燃 
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2CO2+2H2O;

(1)上述符号代表的物质中,二氧化碳和水属于氧化物,

(2)反应的方程式是:C2H4+3O2

 点燃 
.
 
2CO2+2H2O;

(3)元素的化合价为零的物质是氧气,化学式是O2

(4)由反应微观示意图,反应前后原子本身并没有改变,只是通过重新结合形成新的分子,因此,原子是化学变化中最小微粒.

故答为:(1)C、D;(2)C2H4+3O2

 点燃 
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2CO2+2H2O;(3)O2;(4)原子是化学变化中最小微粒.

问答题 案例分析题

材料:某教师关于“DNA分子的结构”的教学设计思路如下:(1)问题情境创设:犯罪分子逃亡几年后,经过DNA鉴定可以确定犯罪分子,为什么通过DNA能确定身份?(2)出示资料,并创设问题情境:问题1:沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果?这对你理解生物科学的发展有什么启示?问题2:他们在建构模型的过程中出现过哪些错误?他们是如何对待和纠正这些错误的?问题3:沃森和克里克默契配合,他们发现DNA双螺旋结构的过程,作为科学家合作研究的典范,在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示?其对DNA分子结构具有什么意义?(3)出示课本的结构模式图,引导学生读取图中的信息,并创设问题情境:问题1:观察并回答DNA是由几条链构成的?这两条链的位置关系如何?它们的方向一致吗?它具有怎样的立体结构?问题2:DNA的基本骨架由哪些物质构成?分别位于DNA的什么部位?问题3:什么是碱基互补配对原则?碱基位于DNA的什么位置?问题4:脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接?脱氧核苷酸间又是如何连接的?(4)模型建构,四人小组自备材料合作构建模型,组内、组间合作与交流,及时反馈学习效果,引证所学概念,并引发新的问题探究。问题情境创设:问题1:发现组员出错时有什么感受?你对你们的成功(不成功)的经验有什么感想?问题2:每个小组的DNA相同吗?DNA之间的差异主要在哪里?问题3:大家的组装方式有什么不同吗?问题4:你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行?

问题:(1)围绕上述材料内容,谈谈该教师创设问题情境的目的与作用。(2)材料中提到的建构DNA双螺旋模型,属于哪一种模型?请结合高中生物教材内容,列举两种同类型的模型实例。

单项选择题