我国义务教育阶段,是指 [ ]
A.扫盲阶段
B.小学六年级阶段
C.从小学到初中九年级教育
D.从小学到高中十二年教育
答案:C
在横线上填写作品的原文。
(1)巫医乐师百工之人,君之不齿, __________________ ,__________________!(韩愈《师说》)
(2)事不 ___________ ,___________________ ___,可乎?(苏轼《石钟山记》)
(3)_______________ ,载欣载奔。童仆欢迎,__________________。(陶渊明《归去来兮辞》)
(4)__________________,凝绝不通声暂歇。 ____________ ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
时代意见并非是全不合真理,但我们不该单凭时代意见来抹杀已往的历史意见。阅读下列材料回答问题:
材料一:黄氏(黄宗羲)之说,根本上不脱儒家思想理路,却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu,相当)而定其为无新见,则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》
材料二:社会历史进化是沿着据乱世──升平世──太平世的轨道,由君主专制到君主立宪,再到民主共和,一世比一世文明进步,进而达到“太平大同”这一人类最美满极乐的世界……
——康有为(19世纪末)
不可谓中国不能共和,如谓不能,是反夫进化之公理也,是不知文明之真价也。
——孙中山(1905年)
结合所学指出康有为、孙中山的观点在理论依据、救国方式上有何不同。并概括近代以来中国人探索救国道路的历程。