问题
口语交际，情景问答题
专题与综合实践活动。(5分) 根据中国长城学会所作明长城保护情况的调查，人为破坏比自然破坏对长城更具威胁力。中国长城学会会长董耀会说，目前来看，对长城的人为破坏，主要是取材性破坏、建设性破坏、旅游性破坏和修复性破坏。 保护长城这一不可再生的文化遗产绝不能只寄希望于人们的自觉。据了解，在专家和全社会多年关注下，继北京市制定长城沿线第一部地方性保护法规后，一部全国性的长城保护专门法律目前也在论证之中。中国长城学会得到国家文物部门的支持，也将设“明万里长城保护标志碑”以分段明确保护责任、利用遥感技术全面普查长城等也列入了工作日程。 小题1:【活动一：搜集资料】某小组从网上搜索到这样一幅图片，请你说出这幅图片反映了人们对长城的哪一种破坏，并请你设想出一种在不破坏墙体的前提下去除刻痕的方法。（3分）  _________________________________________ _______________________________________________________ 小题2:【活动二：广告宣传】 为了让更多人了解并自觉保护长城，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。(要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过l5个字)(2分)
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答案
小题1:（1）旅游性破坏（2）方法：用旧长城砖磨成粉末，调和后在刻字处抹平。（用历史上修筑长城的办法，用传统建筑材料混合糯米汁修补。）（邀请富有古代壁画修补经验的文物科研单位进行修补）（采用剔补的方法，即把残缺处的碎砖石剔掉，用传统工料填补）
小题1:长城在我心里，长城在我手中；全国人民齐保护，万里长城永不倒。
小题1:题目分析：题干中是两个问题，一是“说出”破坏的种类，二是“设想”出补救的方法。答题时要图文对照思考问题。第一句答“人为破坏”也对。
点评：此题比较新颖，指导学生将语文学习与社会实践相结合。本题第二问难以解答，学生有知识上的障碍，往往会凭空想想。解答此类问题，要很好的分析材料，抓住材料中的关键词，比如本文中的“长城保护”“ 人为破坏”，抓住这两个词，就知道材料是在说什么议题，这样对题干问题的思考就有了方向。第一句就可以从关键词中得到答案。
小题1:题目分析：根据题干要求，要突出“保护”的主题，只赞美长城不为对，比如“万里长城万里长，长城内外是家乡”“不到长城非好汉”，都不是保护长城的广告词。“新颖独特”，可以引用，可以比喻。所以，“保护长城，人人有责”只可得一分，不符合“新颖独特，生动形象”的要求。
点评：本题看似不难，但难于解答完美，学生可以写出一句话来，但不定符合公益广告的特点，达到“新颖独特，生动形象”的要求，学生平时训练得少。公益广告有三个特点：公益性，即人人要关心，问题与人人有关，对人人有益；思想性，关心社会国家的利益，有一定的教育意义；宣传性，广告，就是要广而告之，语言要生动，能吸引人，朗朗上口，易记易懂。平时学习要加强这方面的训练。