问题 口语交际,情景问答题

请走进“汉字”专题,参与下面活动。(10分)

【活动一】下面两幅图呈现的都是“豆”字,请根据自己的汉字知识积累,回答问题。   

       

图(一)        图(二)

小题1:细读图(一),从造字方法角度判断这是          字。(2分)

小题2:细读图(二),从汉字演变角度说说这是          字体。(2分)

小题3:琢磨图(一),然后说说成语“箪食豆羹”的意思。(2分)

(友情提醒:初一学过白居易的诗句“妇姑荷箪食,童稚携壶浆”。)

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【活动二】

如果班级举行一个以“     汉字”为主题的班会,你觉得主题设定为“优雅汉字”、“美丽汉字”还是“趣味汉字”还是别的什么?请围绕你设定的主题,以主持人的身份设计一段开场白。(4分)

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答案

【活动一】(1)象形字  (2)隶书  (3)一筐饭,一碗汤。(指“很少的食物”也对)

【活动二】示例:同学们,中国的方块字有一种特殊的美丽。无论是结构的匀称,还是形象的简约,无论是读音的旋律感,还是字义的独特联想,汉字给人的美感是任何其他文字所无法匹敌的。今天就让我们走进美丽的汉字世界,去领略汉字独特的魅力。(有选定的主题,有称呼语,语言流畅)

【活动一】题目分析: 从题中所给的两幅图片来看,“豆”是象形,甲骨文字形,形似高脚盘,或有盖。汉字部首之一,从“豆 ”的字或与食器有关。或与豆类有关。本义:古代一种盛食物的器皿)。隶书,亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

点评:汉字的造字法有象形、会意、形声等,理解汉字的含义我们可以通过造字法来分析,例如会意字,是两个或两个以上的形体会和,所以可以表示许多抽象的、用象形或指事难以表示的意义。例如“休”字,从人从木,表现了人与树的关系——人倚树下,人们根据在野外劳动之后常于树荫下休憩的经验,就能理解这是休息的意思。

【活动二】题目分析:本次班会的主题是“     汉字”专题,召开本次主题班会的目的是:让同学们走进汉字世界,去领略汉字的无穷奥秘。据此来拟写本次主题班会的开场白。同时要注意,拟写开场白之前要先确定给本次班会的主题。

点评:开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。所以,开场白的拟写不能太长,要有吸引力,能引起大家的兴趣,让听者能明白本次活动的目的和内容。

单项选择题

阅读下面的文言文,完成8~12题。

李台州传[宋]杨万里

李台州名宗质,字某,北人,不知何郡邑。母展,妾也,生宗质而罹靖康之乱,母子相失,宗质以父荫,既长,仕所至必求母,不得,姻家司马季思官蜀,宗质曰:“吾求母,东南无之,必也蜀?”从之西,舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼,曰展婆,展婆,至暮,哭而归,不食,司马家人哀之,必宽警之,饮泣强食,季思秩满东下,所经复然,竞不得。至荆州,复然。日旦夕号呼,嗌痛气惫,小憩于茗肆,垂涕。

坐顷之,一乞媪至前,揖曰:“官人与我一文两文。”宗质起揖之坐,礼以客主,既饮茗,问其里若姓。媪勃然怒曰:“官人能与我几钱,何遽问我姓名?我非乞人也。”宗质起敬,谢曰:“某皇恐,上忤阿婆,愿霁怒,试言之,何害?怒火乡邻或亲族也,某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰:“老婆姓异甚,不可言。”宗质力恳请,忽曰:“我姓展。”宗质

瞿然起,抱之,大哭曰:“夫人,吾母也。”媪曰:“官人勿误,吾儿有验,右腋有紫痣,其大如杯。”宗质拜曰:“然。”右袒示之,于是母子相持而哭,观者数十百人,皆叹息涕下。

宗质负其母归,季思与家人子亦泣,自是奉板舆孝养者十余年,母以高年终,宗质亦白首矣。

宗质乾道庚寅为洪倅,时予为奉新县令,屡谒之,不知其母子间也。明年,予官中都,宗质造朝,除知台州。朝士云:“李台州,曾规姻家也,规无子,子台州之子。”予一见不敢再,亦未知其孝。

后十七年,台州既没,予与丞相京公同为宰掾,谈间,公为予言李台州母子事,予生八年,丧先太夫人,终身饮恨。闻之,泣不能止,感而为之传。

赞曰:孔子曰:“孝悌之至通于神明。”若李台州,生而不知失母,壮而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌,至今咏歌以为美谈。若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?予每为士大夫言之,闻者必泣。人谁无母?有母谁无是心哉?彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤?

以下六句话分编为四组,全都直接表现出李台州“至孝”的一组是()

①既长,仕所至必求母

②舟所经过州,若县若村市,必登岸,遍其地大声号呼

③某倒囊钱为阿婆寿

④右袒示之,于是母子相持而哭

⑤自是奉板舆孝养者十余年

⑥规无子,子台州之子

A.①②⑤

B.①③④

C.①⑤⑥

D.②④⑥

选择题